Конспект беседы с использованием икт «Как животные готовятся к зиме» (средняя группа)
план-конспект занятия по окружающему миру

                   Речь воспитателя

                     ответы детей

«Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как «дикие животные готовятся к зимовке»

Ребятки, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их разгадать.

Сердитый недотрога,

Живет в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки не одной ( слайд с ежом)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой

Любит шишки, любит мед

Ну-ка, кто же назовет? ( слайд медведя)

Длинные ушки,

Быстрые лапки

Серый, но не мышка.

Кто это? (слайд зайца)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу . (слайд белки)

Ребята молодцы все загадки вы отгадали, а ответьте мне пожалуйста – Как мы всех этих животных назовем одним словом? (если не могут ответить задаются наводящие вопросы- Например: Ребята, а где они живут? ( слайд леса)

Какие домашние животные вы знаете?

А почему они домашние?

Каких диких животных вы знаете?

Правильно ребята, назовем мы всех этих животных дикими. ( слайд Заяц, лиса, ежик, медведь)

Ребята, а какое сейчас время года?

Правильно, зима. У животных леса самая тяжелая пора. Ребята, а вы знаете как они готовятся встретить зиму

Летнюю шерсть они меняют на более густую, теплую. ( слайд изображением белки и зайца) А некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Кто это? Медведь и ежик. (слайд медведя и ежика)

Ребята, а сейчас, давайте немножко отдохнём. Сделаем звериную зарядку. Смотрим на меня и повторяем точно за мной.

Звериная зарядка.

Раз – присядка,

Два – прыжок,

Это заячья зарядка.

А лисята любят долго потянутся,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть,

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы,

То одну то обе вместе,

Долго топчется на месте.

А сейчас я вам предлагаю поиграть в одну интересную игру, а называется она «Что изменилось? » Ребята на доске изображены дикие животные какие?

 Игра «Что изменилось? На доске изображения диких животных. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает 1 животное и говорит, что зверь убежал домой. Дети называют «убежавшее» животное.

ребята молодцы, вы такие внимательные. Посмотрите, пожалуйста на белочку и ежа (изображены на доске) они не успели приготовить запасы на зиму, и я предлагаю вам им помочь. Что есть еж? А белка? Сейчас я вам раздам грибы, орешки, шишки, яблоки, а вы им в кармашки положите. Выходим по одному.

Молодцы, белка и еж очень довольны, мы им очень помогли.

Ребята, что нового вы на занятии узнали? Какие животные приходили к нам на занятие?  ( слайд с дикими животными) Где они живут? Каким животным мы помогали заготавливать запасы.

Белочка и еж говорят вам большое спасибо, и они вам тоже принесли подарок книгу о них, о животных.

Здравствуйте

(Еж)

(Медведь)

(Заяц)

(Белка)

В лесу

Корова, коза, кошка, собака….

Потому что живут у нас дома

Заяц, лиса, ежик, медведь…

(зима)

меняют шерсть, готовят норы, берлоги, запасы на зиму

белочка, еж, заяц, медведь

Яблоки ,шишки, орехи, грибы

Дикие. В лесу.

Белочке и ежику

               Речь воспитателя

                     Ответы детей

Дети играют в группе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла! Что же это такое?

(воспитатель показывает детям письмо, открывает конверт, достает письмо)

Воспитатель: Правильно! Ребята – это Снеговик-шутник нам послал такое письмо, он хочет с нами поиграть, спрятался в лесу и ждет не дождется, когда мы его найдем.

«СНЕГОВИК ПРОПАЛ»- стихотворение с движениями.

Снеговик в лесу пропал –

Он куда-то убежал –

Может, испугался волка –

Может зайка сбил с дороги –

И в сугробах тонут ноги –

Как же нам его спасти?

Воспитатель: Пойдем искать Снеговика?

Воспитатель: А чтобы нам легче было искать его, Снеговик оставил нам снежинки-подсказки. (Воспитатель достает из конверта снежинку, обращает внимание детей).

Воспитатель: Смотрите, волшебная  снежинка, на ней написано, для того чтобы попасть в зимний лес, нам с вами нужно превратится  в маленькие пушистые снежинки…и мы с вами окажемся в зимнем лесу. Мы с вами сейчас скажем волшебные слова и полетим в зимний лес.

Воспитатель: Вокруг себя повернись

И в снежинку превратись.

Полетели снежинки над полями, над лесами, над высокими домами….

(Звучит фонограмма «Вальс снежинок», дети кружатся как снежинки и оказываются в лесу).

Слайд №1 пустой

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот и лес.  (Слайд № 2 зимний лес)

Воспитатель: В какой лес мы попали?

Воспитатель: А почему вы думаете, что это зимний лес?

Воспитатель: Какой снег? 

(снежинка лежит на полу)

Воспитатель: Смотрите, снова снежинка. Снеговик-шутник оставил нам загадки про лесных зверей. Если вы правильно их отгадаете, то увидите на экране отгадку.

 (Детям загадываются загадки).

Воспитатель: Длинное ухо, комочек пуха, Прыгает ловко, любит морковку.

(Слайд №3 заяц)

Воспитатель: По орешнику шныряет ловкая, проворная. И орешки собирает крупные, отборные. Сядет, хвостик распушит, быстро шишку шелушит. Спрыгнет вниз, сорвет грибок, заготавливает впрок.

(Слайд №4 белка)

Воспитатель: Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, в деревне кур крадет.

(Слайд №5 лиса)

Воспитатель: Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

 (Слайд № 6 волк)

Воспитатель: Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.

 (Слайд № 7  медвежья берлога)

Воспитатель: А медведя не видно. Почему?

 (Слайд №8 медведь в берлоге)

(Слайд №9 пустой)

Воспитатель: Какие, вы, у меня молодцы! Все загадки правильно отгадали, но как, же нам найти Снеговика?

Воспитатель: Смотрите, ребята, снова волшебная снежинка, а под ней какой большой сугроб, наверно здесь и спрятался Снеговик?

Воспитатель: Снеговик-шутник предлагает вам поиграть. Давайте поиграем. (Проводится игра для мелкой моторики рук) Игра для мелкой моторики рук «Найди, что спрятано».

Воспитатель:  Давайте копнем сугроб глубже, вдруг найдем там что-нибудь.

Воспитатель:  Смотрите, лесные звери решили поиграть в прятки, сбежали из своих домиков и спрятались.

Воспитатель: Антон, ты кого нашёл?

Воспитатель: А маленькая лиса это- лисенок. Назови его ласково.

По аналогии спросить про всех зверей.

Посмотрите, звери убежали в лес и оставили следы на снегу.

(Слайд № 10 следы зайца)

Воспитатель: Ой, смотрите, кто же оставил такие интересные следы?  Как вы думаете?

Воспитатель: Как вы думаете, а почему  он их так запутал?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а от кого же убегал наш зайчик?

Воспитатель: (Слайд № 11 большие следы волка) Ребята, как вы думаете, кто из животных мог оставить на снегу такие большие следы?

Воспитатель: Да, ребята, такие большие следы оставил волк.

Пальчиковая гимнастика «Зайчик и волк»

Раз, два, три, четыре, пять - (сгибают и разгибают пальчики)

Негде зайчику гулять – (грозят пальчиком)

Всюду ходит серый волк,- (имитируют руками движение как крадется волк)

Он зубами щелк, щелк - (сжимают и разжимают пальчики)

Воспитатель: Убежал наш зайчик, не поймал его волк.

(Слайд № 12 следы от валенок, тропинка идущая в лес)

Воспитатель: Интересно, кто же это гулял в лесу, и оставил такие интересные следы?

Воспитатель: И правда это наш Снеговик-шутник, вон посмотрите, он стоит далеко за мостиком через речку.

(Слайд № 13 Снеговик стоит вдалеке)

Воспитатель: Да как же мы туда доберемся, ведь в лесу так много снега?

Воспитатель: А давайте, протопчем тропинку.

 Ножки выше поднимайте, по сугробам вы шагайте.

 Топ-топ, топ-топ и закончился сугроб.

(подходят к столам, на которых находятся баночки с синей краской и полоски белой бумаги)

Воспитатель: Ребятки, а давайте нарисуем  тропинку до нашего Снеговика.

(Слайд № 14 пустой слайд)

Воспитатель: А нарисовать тропинку нам помогут наши пальчики.

Воспитатель: Посмотрите, как мы с вами будем рисовать. Я опущу свой пальчик, совсем чуть-чуть,  в баночку с краской, а потом поставлю след на своей тропинке. А потом нарисую много, много следов. Когда, я закончу рисовать, то свои пальчики вытру влажной салфеткой, чтобы ручки стали чистыми.

Воспитатель: Приступайте к работе.

Воспитатель: Ой, какие у нас с вами замечательные дорожки получились. Давайте разложим  тропинки рядышком друг с другом, чтобы получилась длинная дорожка.

Воспитатель: Смотрите, ребята, вот мы и добрались до Снеговика-шутника.

(Слайд № 15 Снеговик машет рукой детям)

Воспитатель:  Ура, ребята, вы сегодня дружно играли, все загадки отгадали, Снеговика-шутника нашли, у вас все получилось! Если что-то делать вместе и дружно, то все у вас чудесно получится, и вы со всем справитесь. Молодцы, похлопайте себе и друг другу в ладошки.

Воспитатель: Ребята, снеговик хочет с вами поиграть. Поиграем?

(дети берут в руки по две маленькие снежинки)

Проводится игра со Снеговиком. Снеговик он не простой Любопытный, озорной, Любит с детками играть И снежинки вверх бросать. (Делаем снежную кутерьму, подбрасываем вверх снежинки)

Воспитатель: Ребята, у вас хорошее настроение?

Письмо.

Дети - поднимают руки вверх, изображая деревья.

изображают бег

обнимают себя, изображая страх

показывают ушки

поочередно высоко поднимают ноги

Нужно в лес за ним пойти.

Да.

Дети повторяют слова и изображают полет снежинок, передвигаясь по группе.

Дети останавливаются возле стульчиков, и садятся на них

В зимний.

Много снега. Все деревья в снегу.

Белый, холодный, пушистый, мягкий.

Заяц.

Белка.

Лиса.

 Волк.

 Медведь.

  Он спит в берлоге под снегом.

(Дети подходят к столу, на котором стоит «песочница» с крупой) (убираем «снег»- там песочница наполненная крупой, в крупе спрятаны фигурки лесных животных)

(Дети пальчиками обследуют крупу - находят там лесных зверей)

Лису, зайца, ежа, белка – кому что попадет

Лисёнок.

Дети называют (лиса - лисёнок, заяц - зайчонок,  белка -  бельчонок, медведь – медвежонок,  волк – волчонок).

Заяц

Он очень боялся, бежал быстро.

Убегал от лисы или волка.

Ответы детей.

Ответы детей:

На машине, на автобусе, на санках, лыжах

(Дети имитируют движение, как идут по глубокому снегу)

Дети выполняют работу.

(Дети хлопают в ладошки)

дааа