Конспект образовательной деятельности "Разноцветная вода".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект ООД по познавательному развитию с элементами экспериментирования в 1 младшей группе.

Тема: Разноцветная вода.

Цель: формировать у детей знания о свойствах воды.

Задачи:  - продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать, как сделать

                 воду цветной;

               - развивать внимание, желание работать вместе;

               - воспитывать бережное отношение к воде.

Материал и оборудование: красная, жёлтая, синяя, зелёная краска,  кувшин с

                 водой, стаканчики, аквариум, камешки.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением воды, чтение

                 загадок о воде, беседа о воде.

Возраст: 2-3 года.

Вид занятия: интегрированное.

Ход ООД:

В:- Ребята, посмотрите, какие предметы стоят на столе. Интересно, кто их сюда

принёс? Я, кажется, догадываюсь – это Кузька, домовёнок. Он хочет, чтобы мы ему помогли. Давайте посмотрим, что у Кузьки в кувшине? ( Вода).

В: - Предлагает детям налить воду в стакан.

- Какая вода?

Д :– Чистая, прозрачная.

В: – А где у нас живёт чистая вода?

Д: – В лейке – поливаем растения, в аквариуме – рыбки могут жить только в чистой воде, в крану.

В: – Так кому нужна чистая вода?

Д: – Взрослым, детям, рыбам, растениям.

В:– Да, чистую воду нужно беречь, она нужна всему живому.

Давайте немного отдохнём.

Физминутка:

Над водой летят стрижи (руки в стороны),

Под  водой плывут ерши (присели),

Плывёт лодочка – краса – расписные паруса (руки в замок).

В:- Вот мы и отдохнули. У Кузьки лежит какой-то рецепт, наверное, как печь пирожки. Давайте посмотрим?

Д:- Да.

В:- Нет, это не пирожки. Сейчас прочитаем.  Посмотрите, я добавила в воду немного красной краски.

Что вы видите? Какая стала вода?

Д: – Красная.

В: – В эту баночку добавлю синюю краску. Какая стала вода?

Д: – Синяя.

В: – А сюда мы добавим жёлтую краску. Какая стала вода?

Д: – Жёлтая.

В: – Добавим зелёную краску. Какая стала вода?

Д: – Зелёная.

В: – Давайте посмотрим через эту воду, видно ли нам друг друга?

Д :– Нет.

В: - Проверим. Сейчас я что – то брошу в кувшин. Скажите, что я бросила?

Д :– Ответы.

В: - Видно что лежит в банке? Почему не видно?

Д: – Вода грязная, непрозрачная.

Вывод: вода бывает чистой и грязной, её можно окрасить.

Рефлексия.

1. Какая вода течёт из крана?

2. Если добавить краску, какая будет вода?

3. Видно ли предметы через окрашенную воду?