ПРОЕКТ «ВЕСЁЛЫЙ ОГОРОД В ДЕРЕВНЕ»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 13.11.2021 - 12:31 - Василькова Анна

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научат его наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает оно уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое растение от слабого, хилого, требующего «лечения», а научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать за ними. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». А изменения в природе, побуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Таким образом, решаются задачи познавательно – исследовательского, социально – исследовательского, социально – личностного, эстетического развития ребёнка.

Скачать:

Вложение	Размер
ogorod_2021.doc	69 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВРАЧОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД»

ПРОЕКТ

«ВЕСЁЛЫЙ ОГОРОД В ДЕРЕВНЕ»

Воспитатели: Василькова А.Ю.

Буякова В.Н.

Врачово-Горки, 2021г.

ПРОЕКТ «ВЕСЁЛЫЙ ОГОРОД В ДЕРЕВНЕ»

Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный, информационно-исследовательский.

Сроки реализации: 01.03.2021. – 02.04.2021.

Участники проекта: воспитанники разновозрастной группы «Весёлые звоночки», воспитатели, родители детей.

Возраст детей: 5-7 лет.

Оборудование и материалы: земля, стаканчики под рассаду, луковицы и семена растений, лейки, совочки.

Актуальность:

Цель проекта: создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений и развитие потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.

Задачи:

Расширить знания детей о культурных растениях;
Продолжать знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, укроп, редис, овес, базилик, мелисса, брокколи);
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ;
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление);
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке;
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Ожидаемые результаты:

Дети познакомятся с культурными растениями;
С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений;
С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала;
У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру;
Формирование у детей уважительного отношения к труду;
Создание в группе огорода на подоконнике;
Участие родителей в реализации проекта.

Этапы работы над проектом:

Этапы	Срок	Формы взаимодействия	Содержание деятельности	Ответственные
Подготовительный	01.03.21.- 05.03.21. (1 неделя)	Деятельность педагога	Изучение методической литературы; составление плана; организация предметно – развивающей среды	Воспитатели
		Педагог - дети	Беседа познавательного характера; рассматривание иллюстраций; чтение художественной литературы	Воспитатели
		Педагог - родители	Консультация для родителей; беседа с родителями связанная с реализацией проекта; сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта; покупка семян для посадки.	Воспитатели
Основной	09.03.21.-26.03.21. (2, 3, 4 недели)	Педагог - дети	Рассматривание и посадка семян (лука, укропа, овса, редиса, перца, мелиссы, брокколи, базилика); чтение художественной литературы; отгадывание загадок; разучивание пословиц и поговорок по теме; разучивание и произношение чистоговорок; п/и; д/и; труд: «Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать»; опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях; наблюдения: «Растут ли наши растения?»;	Воспитатели
		Педагог - родители	Беседа с родителями «Огород на окне»; консультации для родителей «Огород на подоконнике»	Воспитатели
		Педагог – родители - дети	Составление рассказа «Наш огород».	Воспитатели
Заключительный	29.03.21.-02.04.21. (5 неделя)	Педагог - дети	Итоговая беседа (анализ проделанной работы); сбор урожая (зелень в суп); труд: «Огород на окне переносится на участок группы» (перец, мелисса, базилик).	Воспитатели
		Педагог – родители – дети	Оформление выставки «Удивительное рядом»	Воспитатели
		Деятельность педагога	Презентация проекта	Воспитатели

Сценарий совместной деятельности по решению задач проекта

Технологическая карта проекта:

Образовательная область	Виды деятельности	Содержание детской деятельности
Социально – коммуникативное развитие	Игровой, познавательный, коммуникационный	Настольно – дидактические игры: «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – фрукты», «третий лишний», лото, домино; СРИ «Магазин»; труд: «Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать», полив и прополка растений.
Познавательное развитие	Познавательный, познавательно – исследовательский, продуктивный	Рассматривание семян, иллюстраций; опыт «На свету и в темноте»; наблюдение: проращивание семян, строение растений, рост и развитие растений, вода и росток, солнце и росток.
Речевое развитие	Коммуникационный	Чтение художественной литературы: стихи А. Максакова «Посадила в огороде», Т. Казырина «А у нас в саду порядок», сказки К.Чуковского «Огород», О. Емельянова «Что растёт на огороде», Дж. Родари «Чиполлино»; загадки, поговорки об овощах и фруктах; составление рассказа «Наш огород»; проговаривание чистоговорок: «В огороде репка», «Овощи», «Огурцы», «Горох и петухи».
Художественное – эстетическое развитие	Творческий	Раскрашивание картинок; рисование «Загадки с грядки»; лепка «Овощи для игры в магазин»; аппликация: «Овощи на тарелке»; драматизация сказки «Репка»; разучивание песен: «Колхозный огород», «Есть у нас Огород»; игры – хороводы: «Весёлый огород», «Капуста», «Огородник и воробей», «Огородник».
Физическое развитие	Двигательный	П/и: «Овощи в корзину», «Кто быстрее», «Вершки и корешки», «Овощи и фрукты»; физминутки: «Огород», «Горох», «Мы овощи в саду сажаем».

Результативность:

Дети познакомились с культурными растениями;
С помощью опытнической работы дети узнали необходимые условия для роста растений;
С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала;
Дети стали бережнее относиться к растительному миру, появилось чувство ответственности за благополучное состояние растений;
Обогатили словарный запас детей;
Изготовили поделки по лепке, аппликации, рисованию;
Обогатили эмоции воспитанников;
Создали условия для развития исследовательской деятельности детей:
Оформили выставку по продуктивной деятельности «Удивительное рядом»;
Создали в группе огород на подоконнике;
Дети стали более уважительно относиться к труду;
Реализовали проект: “Весёлый огород в деревне”;
Подготовили презентацию проекта.