Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы «Пещерные люди» (ТРИЗ)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы

                                            «Пещерные люди» (ТРИЗ)

Задачи:

1.Развивать представление детей о жизни пещерных людей.

2.Познакомить детей с внешним видом первобытного человека, его занятиями: охота, изготовление одежды.

3.Дать детям элементарные знания о первых наскальных рисунках, первых орудиях труда: молоток, швейная игла.

4.Расширять словарный запас детей за счёт слов: пещерные люди, пещера, похолодание, наскальные рисунки.

5.Развивать у детей воображение, фантазию, активизировать мышление и умение перевоплощаться

6.Воспитывать у детей интерес к истории, возникновения человечества.

.Материал: Макет первобытного времени. Иллюстрации первобытных людей, орудий труда, наскальных рисунков. Трафарет ступни первобытного человека по количеству детей. Фломастеры, деревянные бруски, молотки, плоские камни, листы бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой макет перед вами. Этот макет поможет нам с вами представить, как люди начинали жить на земле. Как вы думаете, древние люди выбирали место для жилья близко к воде или далеко?

Дети: Близко к воде.

Воспитатель: Почему близко?

Дети: Вода необходима человеку  для жизни.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как выглядела природа, животные в те времена. (Дети рассматривают макет). Здесь есть знакомые вам животные?

Дети: Мамонт, носорог, медведь.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а вы знаете, что это непростой медведь. В те времена жили пещерные медведи. До сих пор ученые находят кости этих древнейших хищников. Ребята посмотрите на картинку. (Воспитатель показывает картинку первобытного человека). Это первобытный человек. Кого он вам напоминает?

Дети: Обезьяну.

Воспитатель: Правильно. Это длиннорукое существо держится при ходьбе прямо и наклоняется тогда, когда поднимается по склону. Давайте и мы с вами попробуем пройтись, как раньше ходили первобытные люди. Снимите тапочки, представьте, что у вас очень длинные руки, слегка наклонитесь вперёд. Пойдёмте. (Дети двигаются по группе). Ой, посмотрите, что это?

Дети: Следы.

Воспитатель: Молодцы, это не просто следы – это следы ступней первого человека. Посмотрите, какие они огромные, широкие и длинные. Как вы думаете, эти следы большого или маленького человека?

Дети: Это следы большого человека.

Воспитатель: А почему ступня такая широкая?

Дети: Раньше люди не носили обувь, которая поддерживает форму ступни.

Воспитатель: Возьмите фломастеры и обведите каждый свою ступню на следе первобытного человека. Посмотрите, насколько ваша ступня меньше ступни первого человека. (Дети садятся на стульчики). Первые люди ходили раздетыми, походка их была неуверенной. Они только начинали разговаривать. Дети, подумайте, и скажите, почему первых людей называют пещерными людьми?

Дети: Потому что они жили в пещерах.

Воспитатель: Почему люди искали пещеры, а не оставались спать на земле?

Дети: Чтобы укрыться от дождя, ветра, зверей.

Воспитатель: Когда на земле началось похолодание, люди стали думать, как им уберечься от холода. Им было мало в рационе иметь растительную пищу. Чтобы человек не замерзал и был сильным ему нужен белок, который содержится в мясе. Значит, человеку нужно начинать охотится. И люди стали придумывать орудии труда. Сначала человек взял в руки палку. А потом вот этот предмет. Что это?

Дети: Камень.

Воспитатель: Давайте, мы с вами опять  представим себе, что мы первобытные люди и попробуем забить гвоздь с помощью этих камней, а потом с помощью молотка. (Дети выполняют задание и сравнивают два орудия труда). Люди придумывали различные орудия труда, чтобы облегчить свой труд. Так была придумана игла. Игла походила на теперешнюю, только конечно, была не такой ровной и очень большой. Делали их из костей зверей, вместо ниток использовали тонкие жилы животных. Одежду шили из шкур животных. Этими же шкурами утепляли свои жилища.

Век за веком орудия делались всё лучше, пещеры стали теплее, пища становилась всё вкуснее и питательнее. А сами первобытные мастера становились более искусными и умными. Всё меньше похожими на обезьян и всё больше похожими на нас с вами.

Пещерные люди отдыхали после охоты, шитья и еды. Некоторые во время отдыха рисовали. На чём? И чем? Люди сначала выцарапывали рисунки на стенах пещер. Такие рисунки называют наскальными. Затем толкли камни, добавляли воду и рисовали пальцами. В основном изображали сцены охоты. Давайте рассмотрим наскальные рисунки. Они достаточно примитивны. И я опять вам предлагаю, попробовать представить себя первобытными людьми и изобразить какой-нибудь «наскальный» рисунок. (Дети рисуют на листах, прикреплённых на стенах).

Много, много лет прошло с тех пор как жили пещерные люди, а рисунки сохранились и по ним мы узнаём о жизни первых людей.    

Воспитатель: А теперь мы поиграем с вами в игру «Что было бы, если бы вы попали в каменный век»

Дети предлагают свои варианты, совместно составляется рассказ «Путешествие в прошлое»