Конспект НОД по познавательному развитию (формирование целостной картины мира) на тему «Купание куклы Алёнушки» в младшей группе общеразвивающей направленности
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №34 комбинированного вида

Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД по познавательному развитию (формирование целостной картины мира)

на тему «Купание куклы Алёнушки»

в младшей группе

общеразвивающей направленности

Технологии:

Коммуникативные

Игровые

Развивающего обучения

Подготовила воспитатель:

 Свистунова И. В.

Сентябрь   2016г.

Образовательные задачи:

-- определять свойства воды: тёплая, холодная, горячая;

Развивающие задачи: 

-- Помочь детям запоминать названия предметов, действий, качеств:

ванночка, мыло, мыльница, полотенце.

Воспитательные задачи:

--воспитывать умение играть с куклой, бережно обращаться.

Ход занятия:

Воспитатель ставит на стол ванночку с водой, рядом- два ведёрка и кружку.

«Сегодня,- говорит он, - будем купать нашу маленькую Алёнушку.

В ванночке будем купать. В тёплой водичке». (Дети повторяют слова

ванночка, тёплая водичка).

Предлагает детям определить, какая вода в ванночке. Приносит Алёнушку.

Снимает с неё рубашечку, сажает в ванночку. Просит одного из малышей

подать мыло (предметы разложены на соседнем столе). Ребёнок берёт мыльницу, открывает её. Воспитатель хвалит малыша, побуждает детей повторить за ним слова: мыльница, мыло.

Ещё одного ребёнка педагог просит принести губку. Показывает её детям,

даёт потрогать. Спрашивает. для чего нужна губка. Намыливая губку, взбивая пену, приговаривая:

А водичка булькает,

А водичка пенится… (повторяем 2-3 раза). С. Капутикян «Хлюп- хлюп».

Затем воспитатель приглашает к столу 2-3 детей. Предлагает, осторожно дотронуться до воды в жёлтом ведёрке, определить, горячая она или холодная. Просит сказать всем: «В жёлтом ведёрке горячая вода». Затем

2-3 ребёнка вызывает проверить, какая вода в синем ведёрке. Сообщают

остальным: «В синем ведёрке холодная вода». - «Сейчас я смешаю горячую

воду с холодной и получится какая вода? (Тёплая).

Тёплой водичкой мы смоем с Алёнушки мыло». По очереди приглашает

детей поливать из кружечки на Алёнушку теплую воду. При этом остальные малыши (с помощью воспитателя) приговаривают:

Тёплую водичку,

Льём на нашу птичку. (Е. Благинина «Алёнушка»).

Ребёнок приносит полотенце, предварительно показав его детям, дав потрогать. (Мягкое, пушистое). Объявляет, зачем необходимо мягкое пушистое полотенце. Помогает держать куклу, пока воспитатель вытирает её.

Алёнушку заворачивают в тёплую пелёнку, укладывают в постель.

«Вода в ванночке мыльная и грязная»,- говорит педагог.

(Дети повторяют названия этих качеств.) - Её надо вылить».

Воспитатель убирает мыло в мыльницу, приговаривая: «Вот домик- теремок,

в нем мыло живёт»,- отжимает губку, вешает сушиться полотенце.

Затем на Алёнушку надевают длинную ночную рубашку, платочек.

Кладут в кроватку, накрывают одеялом. Дети рассаживаются вокруг кроватки на ковре и вместе с воспитателем тихонько поют колыбельную

«Баю- баю».