Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие.Тема ННОД: «Куда пропали птички?».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Образовательные задачи

Содержание ННОД

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Формирование положительной мотивации у детей. Закрепить: знания о зимующих и перелётных птицах, умение их различать.

Воспитатель привлекает внимание детей на фигурку птички. Птичка рассказывает, что она , с приходом осени, перестала встречать своих друзей птиц и просит детей выяснить куда те подевались и предлагает собрать разрезные картинки с изображением птиц, чтобы дети посмотрели как те выглядят и назвали их. Дети подходят к столу с картинками и вместе с воспитателем собирают картинки и называют птиц, которые изображены на картинках. Возвращаются на стульчики и посредством наводящих вопросов воспитателя определяют, что птицы, о которых идет речь – улетели в тёплые страны ( являются перелётными).

Игровая,

Коммуникативная

Практическая.

Беседы, ситуативный разговор, сюрпризный момент

Фигурка птички,

Разрезные картинки с изображением птиц.

У детей сформировалась положительная мотивация, дети заинтересованы в игровой  деятельности и желании помочь герою.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные задачи

Содержание ННОД

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Задание «Распредели птичек по сезонным картинкам»( зима-лето)

На столе стоят стойки с картинками «Зима» и Лето» и набор картинок с изображением зимующими и перелётными птицами. Задача детей- распределить птичек по сезонам. Каждый ребенок берет картинку и располагает её на ту стойку, к какой категории, по его мнению, относится птичка В конце задания педагог вместе с детьми определяет верность выполненного задания каждого ребёнка.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, 
Воробей, (На каждое название птицы загибают по одному пальчику.) 
Шесть щеглов и голубей, 
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек. (Опять сжимают и разжимают кулачки.)

Воспитатель говорит о необходимости подкармливать зимующих птиц и предлагает детям вместе с ним приготовить им корм.

Познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми  и сверстниками), игровая.

Практическая.

Решение проблемных ситуаций, Подвижные игры, Игровые упражнения и задания.

Стойка с картинами «Зима», «Лето»; Картинки с изображением зимующих и перелётных птиц;семечки, пшено и хлебные крошки для изготовления корма для птиц; Картинки-отгадки птиц, раскраски с изображением перелётных птиц.

 Дети обобщают знания о перелётных и зимующих птицах, закрепляют умения их различать, развитие внимания, логического мышления и речи. Детям систематически прививаются навыки самооценки.

Образовательные задачи

Содержание ННОД

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Задание: «Приготовь корм для птиц»

Дети вместе с воспитателем подходят к столу на котором стоят 3 тарелки с семечками, пшеном и хлебными крошками. Для каждого ребенка приготовлен индивидуальный пластмассовый стаканчик. Воспитатель показывает как легко приготовить корм для птиц, смешав вместе 3 эти ингредиента в равных пропорциях и предлагает детям проделать ту же работу. Дети готовят корм для птиц и ставят свои стаканчики на свой шкафчик. Педагог сообщает, что во время прогулки ребята смогут разместить приготовленный ими корм для птиц в кормушки на участке.

Подвижная игра «Перелёт птиц»

Дети стоят врассыпную на одном конце площадки (комнаты). Они – птицы. На другом конце площадки помещается вышка для лазания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами, пирамида, двойная лесенка. По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по площадке). По сигналу: «Буря!» — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. Когда воспитатель говорит: «Буря прекратилась», — птицы спускаются с вышки и снова летят.

.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные задачи

Содержание ННОД

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Загадки и интересные факты о птицах- отгадках.

Хоть поменьше воробья, Не боюсь зимы и я, Всем известная вам птичка. А зовут меня… Синичка (Каждая синички может съесть за сутки количество корма равного своему собственному весу.)

В Антарктиде между льдин
В чёрном фраке птица ходит,
Деток в холоде выводит,
Птицу ту зовут ... (пингвин)
(Пингвин – единственная птица, которая ходит в вертикальном положении, и может плавать, но не летать.) 

Сильная, большая птица
Даже кошки не боится!..
Очень важная персона –
Чёрно-серая…(Ворона)
( Вороны имеют самый большой объем мозга, по отношению к общей массе тела.)

Живёт в лесу артистка. Известная солистка. Примостилась на суку И поёт: «ку – ку, ку-ку»

(Кукушка)

(Кукушки подбрасывают свои яйца в гнёзда других птиц.)

Заключительная часть

(рефлексивный этап)

Образовательные задачи

Содержание ННОД

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Воспитывать заботу и уважение к братьям меньшим ( птицам), чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим.

В благодарность за проделанную работу дети получают от птички раскраски с перелетными птицами.

Игровая, коммуникативная.

 Рефлексия

Раскраски для детей с изображением птиц.

Дети справились с поставленными задачами, были активны, внимательны, научилась помогать окружающим их птицам и другим живым существам.