Проект "Зимующие птицы России"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №114 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Проект «Зимующие птицы России»

Подготовительная группа «Солнышко»

Воспитатель: Синицына О.Н.

Актуальность 

В современном мире проблема экологического воспитания дошкольников приобретает острую значимость и актуальность. В период дошкольного детства происходит начало формирования экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, прививать любовь к ней, сформировать умения, научить беречь окружающий мир.

Зимнее время года – это не только веселые праздники, развлечения, катание с горок, на лыжах, коньках, игры в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Многие дети старшего дошкольного возраста путают названия птиц, обитающих на территории своего города. Наша задача - закрепить с детьми знания о птицах, зимующих в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Именно поэтому было решено на холодный зимний период реализовать проект: «Зимующие птицы России».

О проекте

Тип проекта: информационный, познавательный.

Участники проекта: дети 6-7 лет, родители воспитанников, воспитатели.
Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели).

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Цель проекта: расширение и обогащение знаний детей о зимующих птицах; формирование ответственного и бережного отношения к ним. 

Задачи:
Создать условия для:
- Закрепления знаний у детей о зимующих птицах и роли человека в жизни зимующих птиц.
- Формирование умений устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц.
- Развития коммуникативных навыков в общению с детьми и взрослыми.
- Развития познавательных способностей у детей, умений проявлять любознательность и самостоятельность.
- Формирование творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
- Формирования у детей желания помогать птицам в трудное для них время.

Этапы реализации проекта: 

I этап – организационно-подготовительный

II этап – практический-продуктивный

III этап – обобщающий-завершающий

I этап. Организационно-подготовительный

- Определение цели и задач проекта.

- Обсуждение их с детьми и родителями.
- Подбор материала для проведения образовательной деятельности.
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
- Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап – Практический -продуктивный

- Введение практической деятельности в образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

Игровая деятельность:

- Дидактические игры: «Соберем кормушку», «Угадай-ка», «Разрезные картинки»,  лото «Птицы»,  «Сосчитай  птиц», «Четвертый лишний», «Разложи птиц по группам».
- Театрализация:  «Где обедал воробей».

- Подвижные игры: «Совушка»,  «Воробушки и автомобиль»,   «Коршун», «Селезень», «Гуси, гуси, га-га-га»

Познавательное развитие:

- Формирование окружающего мира
Тема: «Зимующие птицы»

Цели: Донести до детей информацию  о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие) ; формирование умений отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

Просмотр презентаций о зимующих птицах родного края. Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
- ФЭМП
«Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?» (счет), «Сколько было, сколько стало», «Где какая птица находится» (ориентировка в пространстве)

- Ситуативные разговоры: «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Синичка - гостья нашего двора», «Помощь пернатым в зимнее время года», «Сытая птица, здоровая  птица».

- Наблюдение за птицами зимой - за синицей, воробьем, вороной, снегирем, голубями.

- Труд - Изготовление кормушек, чистка кормушек.

- Акция – «Покормим птиц».

Речевое развитие:

- Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»
- Прослушивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»
- Творческое рассказывание «Как я спас птичку»

Художественное - эстетическое  развитие:

Рисование Тема: «Зимующие птицы» материал на выбор детей (пастель, цветные карандаши, фломастеры, акварель)  

Лепка (пластилинография) Тема: «Снегирь на ветке». 

Оригами. Тема: «Птицы».

Музыка Прослушивание аудиозаписи из серии П.И. Чайковского «Времена года»; голосов птиц (синицы, воробья, вороны, сороки и др.)

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Методические рекомендации по изготовлению кормушек»,
Совместное с детьми чтение художественной литературы о зимующих птицах,

Принятие участие в акции «Покорми птиц»,

III этап - обобщающий

Подведение итогов в реализации проекта.
Выставка книг и иллюстраций о зимующих птицах.
Выставка «Лучшая кормушка для птиц».
Подготовка презентации-отчета по проведенному проекту

Выставка работ детей.

Результаты реализации проекта

Дети: Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).
У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность.
Дети стали более коммуникативными и компетентными по данной теме.
Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
Воспитанники и их родители приняли участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
Родители:

 - Изменение отношения к данной проблеме.
- Совместное с детьми чтение художественной литературы о зимующих птицах.
- Участие родителей в выставке «Лучшая кормушка для птиц»

- Участие в акции «Покорми птиц».