Экологический проект в старшей группе "Осень разноцветная"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

«ОСЕНЬ РАЗНОЦВЕТНАЯ»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Составила: Воспитатель МБДОУ № 27                                    

Калинчикова Наталья Александровна

г. Канск 2017 г.

     Познание ребенком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: «Мир, окружающий ребенка,- это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в нее и вслушиваться». Учитывая, что представления детей четвертого года жизни об объектах природы и временах года в целом еще недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности «Осень разноцветная». Она дает возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, детский дизайн, психологические этюды и задания творческого характера.

Информационная карта проекта.

1. Полное название проекта: «Осень разноцветная»
2. Автор проекта: Калинчикова Н. А.
3. Вид, тип проекта: групповой, среднесрочный, исследовательско- творческий.
4. Цель, направление деятельности проекта: Исследовательская деятельность по изучению природы во всех ее проявлениях в осенний период времени, а также творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций.
5. Возраст детей: старшая группа.
6. Срок реализации: 2 недели.
7. Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыуальный руководитель.

Актуальность: экологически-грамотное отношение к природе.

Задачи проекта:

• Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх;
• Способствовать развитию памяти, восприятия;
• Воспитывать эстетические чувства;
• Расширять знания детей об осени, ее признаках и явлениях.

Предполагаемый результат:

• Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей;
• Расширятся знания детей об осени, ее признаках и дарах;
• Пополнится словарный запас.

План реализации.

Этапы:

1.Подготовительный этап включает в себя подбор дидактического и сенсорного материала, музыки. Подбор иллюстраций с осенними пейзажами, подбор художественной литературы по теме : «Осень разноцветная», подбор музыки на осенние мотивы.

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

Воспитатели:

• Подбор дидактических игр по экологии;
• Оформление уголка «Мир природы» в группе;
• Наблюдение в природе на прогулке;
• Подбор иллюстрированного материала по теме;
• Подбор литературы по теме.

Музыкальный руководитель:

Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта. «Праздник осени» для детей.

• Сотрудничество с родителями:

Оформление папок_ передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно- образовательному процессу в ДОУ.

2.Основной этап

Мероприятия по работе с детьми:

• чтение художественной литературы,
• презентации,
• беседы,
• занятия,
• наблюдения,
• рисование,
• аппликация,
• дидактические игры.

Мероприятия по работе с родителями:

- изготовление печатных консультаций по теме: «Осень»

- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала,

- проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок- игрушек из природных даров.

План реализации проекта:

3. Заключительный этап:

- изготовление фото альбома «Осень разноцветная»;

- оформление фото выставки;

- «Праздник осени» для детей;

- оформление выставки семейных поделок из даров осени.

Сущность проекта: все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о времени года- осени, его характерных особенностях. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые знания об осени, об осенних народных приметах и традициях, о животных леса, о разнообразии растительности нашей планеты, через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рассматривание иллюстраций.

    Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.

     В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации и информация об осени, игры, загадки и стихи.

В результате реализации проекта: Повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста.

  Таким образом, создание эколого-развивающей среды в детском саду- это непрерывный педагогический процесс, который включает в себя организацию групповых пространств, наблюдения в природе, экскурсии по экологической тропинке. Это позволяет, не покидая территории детского сала, познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относится, учить ценить ее красоту и помогать ей.