«Комнатные растения- это яркий мир» Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательной деятельности в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 53 Колпинского района Санкт-Петербурга

«Комнатные растения- это яркий мир»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по познавательной деятельности

в подготовительной группе

Воспитатель

Нургазизова Л.З.

Цель: закрепить знания детей по уходу за комнатными растениями.

Задачи:

 Образовательные:

1. Расширять представления детей о комнатных растениях.  

2. Выделяем и называем части растения (корень, стебель, лист, цветок).

3. Закреплять знания детей о потребности растений в воде, свете, тепле.

4. Развивать логическое мышление, память, речь; развивать у детей интерес к растительному миру.

5. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями.

Развивающие:

1.Развивать умение находить решение проблемных задач.

2. Расширять словарный запас детей.

Воспитательные:

1. Воспитание доброжелательности, желание оказать помощь другу.  

2. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Из нарядной яркой чашки,

Угощаются букашки. 

Ответ детей

 Воспитатель: Правильно – это цветок. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о цветах, но не просто обо всех, а о комнатных растениях. Посмотрите, пожалуйста, как много в нашей группе комнатных растений, какие они все красивые.

Хрустит за окошком морозный денек,

Стоит на окошке цветок Огонек.

Малиновым цветом цветут лепестки,

Как будто и вправду зажглись огоньки.

Его поливаю, его берегу,

Его подарить никому не могу

Е. Благинина

Воспитатель: А как вы думаете, для чего нужны комнатные растения?

Ответ детей

Воспитатель: Комнатные растения радуют глаз, украшают дизайн интерьера, но еще и очищают воздух в квартире. Они выполняют свою главную функцию: дарят радость людям, помогают им быть здоровее, а значит лучше трудиться и большего достичь. И люди, и животный мир в отсутствии растений долго жить не способны. Комнатные растения нужны в каждой квартире не только для уюта. В воздухе закрытых помещений по разным причинам накапливаются токсические вещества: их выделяют отделочные материалы, моющие средства, водопроводная вода, да и воздух, попадающий с улицы, далеко не всегда бывает чистым и безопасным. Со всеми этими проблемами могут справиться комнатные растения.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, растения живые или не живые?

Ответ детей.

Воспитатель: Ответьте мне, пожалуйста, на вопрос, что нужно растениям для жизни? 

Ответ детей

Опыт «На свету и в темноте»

Цель: определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.

Материал: черенок комнатного растения в горшочке, коробка из прочного картона, две емкости с землей.

Ход: Взрослый предлагает выяснить, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают горшочек с черенком растения колпаком из картона. Зарисовывают результаты опыта через семь-десять дней (цветок под колпаком стал светлым, бледным). Убирают колпак. Через семь-десять дней вновь зарисовывают результат (цветок на свету позеленел – значит, в нем образовалось питание) 

Физкультминутка:

На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг

Поднялись цветочки. Встают и тянутся на носочках, подняв руки вверх

К солнцу потянулись, Ладони в стороны

Солнцу улыбнулись. Повороты, руки на поясе

К солнышку листочки разводят руки в стороны ладонями вверх

Повернут цветочки, поворачиваются вправо-влево, руки на поясе

Развернут бутоны, соединяют ладошки над головой

В солнышке утонут. Раскрывают ладошки-бутоны

-Итак, растения живые, и чтобы они всегда оставались здоровыми, мы должны правильно ухаживать за ними. Сейчас мы с вами будем ухаживать за фиалкой.

Орудия труда: лейка, мягкая влажная тряпочка, палочка для рыхления почвы.

Воспитатель вызывает 3-х детей.

1-й ребенок поливает растение. Вода должна быть отстоявшейся, комнатной температуры. Летом поливают цветы вечером, зимой – утром.

2-й ребенок рыхлит землю. Рыхлит палочкой поверхность земли, чтобы к корням поступал воздух и вода. Рыхлит осторожно, чтобы не повредить корни.

3-й ребенок протирает листья растения от пыли влажной, мягкой тряпочкой.

-Я думаю, что наша фиалка осталась довольна вашей заботой. Молодцы.

-Ребята, скажите мне, пожалуйста, из каких частей состоит комнатное растение?

Воспитатель демонстрирует схему растения.

-А теперь мы с вами поиграем в игру: «Отгадай, что за растение»

Задача. Описать предмет и узнать его по описанию.

Ход. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать и описать одно из комнатных растений группы так, чтобы все дети смогли узнать, что это за растение. Необходима последовательность описания. (Играем несколько раз).

-Ребята, теперь вы знаете, что комнатным растениям нужен постоянный и индивидуальный уход. Эти зеленые питомцы отблагодарят вас чистым воздухом, красивыми цветами и листвой, если вы будете за ними тщательно ухаживать.                                                                                                      

Опыт «Может ли растение дышать»

Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растения.

Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.

Ход: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через неделю делают вывод: листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.

Физминутка «Комнатные цветы»

На окне в горшочках Дети сидят на корточках

Поднялись цветочки. Встают, тянутся на носочках, подняв руки вверх.

К солнцу потянулись, Разводят руки в сторону ладонями вверх.

Солнцу улыбнулись. Поворачиваются вправо-влево руки на поясе.

К солнышку листочки. Соединяют ладошки над головой.

Повернут цветочки, Раскрывают ладошки-бутоны.

Развернут бутоны

В солнышке утонут.

Кто в нашей группе ухаживает за цветами? Есть в мире профессии, которые связаны с выращиванием цветов. Сейчас я вам о них расскажу.

Воспитатель сопровождает рассказ показом презентации

-  Цветовод — это специалист, занимающийся разведением и выращиванием цветочных культур. Это могут быть не только комнатные растения, но и цветы, которые высаживаются в парках, садах, на клумбах.

Селекционер - специалист, который занимается выведением новых сортов растений. Вот у фиалки столько сортов, что все сразу и не перечислишь. Есть простые фиалки, есть и махровые, есть фиалки с однотонными цветами.

Флорист - специалист, занимающийся составлением цветочных композиций, букетов. Его можно попросить составить «говорящий» букет, где будет иметь свое значение.

Фитодизайнер - специалист, занимающийся декорированием (украшением)окружающей среды растениями. Он может так украсить вашу комнату растениями, что вам будет приятно в ней отдохнуть.

Ребята, что необходимо комнатным растениям для того, чтобы они радовали нас своей красотой? (чистый воздух, свет и тепло, вода, почва, богатая питательными веществами). Да, за цветами нужно ухаживать. А как правильно ухаживать?  (Нужно поливать цветы водой комнатной температуры, опрыскивать, удалять   с них пыль губкой или кисточкой, убирать сухие и больные листья, подкармливать удобрениями, рыхлить землю, комнатные растения ставить в хорошо освещенные места).

Рефлексия: о чем мы говорили на занятии? Что нового вы узнали? Как мы ухаживаем за комнатными цветами? Какие есть профессии, связанные с выращиванием цветов?

Оценка детям, подведения итога занятия.