НОД в первой младшей группе "Знакомство с Лисой".
план-конспект урока по окружающему миру (младшая группа)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Тема: Знакомство с лисой.

Программное содержание: Расширять представления детей о диких животных и их характерных особенностях. Учить рассказывать об изображенной на сюжетной картинке лисе; отвечать на простые вопросы; проявлять активность при выполнении простейших танцевальных движениях под музыкальную композицию «Стукалка».

Оборудование: небольшая ширма, игрушка лиса, игрушечный телефон, сюжетная картина «Лиса в лесу», мешочке, шишки и желуди, красная и синяя корзинка, муз сопровождение «Стукалка» ( украинская народная мелодия, обр. Г. Фрида.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Дикие животные». Чтение сказок «Колобок»,  «Заюшкина избушка». Разучивание потешки « Бежала лесочком лиса с кузовочком..»

                               Ход занятия:

1. Организационный момент.

 Разгадывание загадки. Рыжая, с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом? ( Лиса.)

2. Основная часть. Рассказ по картине.

Жила-была в лесу лиса, рыжая, с длинным пушистым хвостом, чуткими ушками. Какая лиса? (Рыжая.) Какой у нее хвост? ( Пушистый, длинный.) Глаза лисы видят все далеко, нос все чует, а уши все слышат. Ходит по лесу лиса одна, грустит. Почему она грустная? ( Ответы детей.) Наверное,  звери ее боятся. А давайте пригласим лису к нам в гости. ( Ответы детей.) Сейчас мы позвоним. (Звонок.) А пока лиса идет к нам в гости, мы поиграем.

3. Музыкально-ритмические движения.

Под муз композицию дети по показу педагога выполняют движения: присядка, приставные шаги, прыжки вперед и т.д.

4. Игра «Чудесный мешочек».

Дети садятся на стулья. Воспитатель (показывает из-за ширмы игрушку лисы с мешочком в лапах.) А вот и я. Здравствуйте ребята! ( Дети здороваются.) Спасибо, что пригласили меня к себе в гости. Скучно мне в лесу одному. А у вас тепло, красиво и интересно. Я пришла к вам вот с таким мешочком, попробуйте угадать, что в нем лежит. Смотреть в мешочек нельзя, можно только опустить в него руку и потрогать. (Подносит мешочек каждому.  Дети наощупь определяют, что лежит в мешочке, но не достают. Как только все дети выскажут свое мнение, предметы выкладываются на стол. Ребята, с каких деревьев упали шишки и желуди? ( при затруднении, обращаются за помощью к лисе, которая объясняет детям и показывает картинки с изображением дуба и ели.) Лиса предлагает отделить шишки от желудей и разложить их в разные корзинки. В синюю шишки, а в красную желуди.

5. Рефлексия.

Лиса хвалит детей и прощается. Воспитатель подводит итог занятия.