"Проект «Путешествие капельки» во 2 младшей группе №2
проект по окружающему миру (младшая группа)
Проект " Путешествие капельки!"
Тип проекта: ценностно-ориентированный, познавательный.
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители детей.
Тема: «Путешествие капельки».
Цель: ознакомление детей с круговоротом воды в природе.
Задачи:Образовательные:
закрепить знания детей o кругoвoрoте вoды в прирoде, o ее значении.
Развивающие:развивать у детей познавательное отношение к природе, развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
oбoбщать, устанавливать причиннo-следственные связи, умение делать вывoды.
Вoспитательные:
прививать любовь к природе;
умение работать сообща
Словарная работа: активизировать словарь детей словами: модель, глобус, круговорот воды, океаническая, речная, родниковая, морская
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Радуга» Рузаевского муниципального района
структурное подразделение «Детский сад №10 комбинированного вида»
Проект «Путешествие капельки»
во 2 младшей группе №2
Подготовила : Садыкова Матрена Александровна
воспитатель младшей группы №2
структурного подразделения «Детский сад №10
комбинированного вида»
Проект " Путешествие капельки!"
Тип проекта: ценностно-ориентированный, познавательный.
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители детей.
Тема: «Путешествие капельки».
Цель: ознакомление детей с круговоротом воды в природе.
Задачи:Образовательные:
закрепить знания детей o кругoвoрoте вoды в прирoде, o ее значении.
Развивающие:развивать у детей познавательное отношение к природе, развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
oбoбщать, устанавливать причиннo-следственные связи, умение делать вывoды.
Вoспитательные:
прививать любовь к природе;
умение работать сообща
Словарная работа: активизировать словарь детей словами: модель, глобус, круговорот воды, океаническая, речная, родниковая, морская.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о значении воды
Дидактическая игра «Кому нужна вода»
Знакомство с круговоротом воды в природе
Чтение сказки «Путешествие Капельки»
Чтение рассказа «Как люди речку обидели» Н.А. Рыжовой.
Познавательная игра «Где, какая вода бывает ?»
показ презентации
Практические: погружение в игровую ситуацию, подвижная игра, проведение опытов.
Словесные: беседа, рассказ сказки детьми, вопросы поискового характера, художественное слово
Интеграция образовательных областей: Физическое, Познавательное, Речевое, Социально – коммуникативное.
Применяемые технологии: технология ТРИЗ, личностно - ориентированная, здoрoвьесберегающая, игрoвая.
Путешествие капельки.
Воспитатель: Дети, чтo мы сегодня будем обсуждать, узнаете, отгадав загадку:
Она – и туча, и туман.
Она – ручей и океан.
Она летает и бежит,
И стеклянной может быть. (Вода).
- Сегодня мы поговорим о воде, о ее чудесных превращениях, как она путешествует.
Узнаем, где встречается в природе, и для чего она нам нужна.
(показ глобуса)
-Вот так наша планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, уменьшенная во много раз и называется глобус. То, что обозначено на нем голубым цветом – это вода. Как вы видите, на Земле очень много воды, но не вся она пригодна для животного, растительного мира и человека.
А где в природе можно встретить воду?
(В реке, океане, море, роднике).
Вода в океане называется океаническая, в море, в реке, в роднике? (морская, речная, родниковая).
Воспитатель: А чем отличается морская вода от речной? (в море соленая, а в реке пресная).
Ребенок: пресная вода - это вода без солей. А в морях и океанах, вода солёная. Жить в такой воде и питаться могут только морские обитатели.
Воспитатель: Для людей такая вода непригодна, поэтому человек берет воду из подземных скважин - это в небольших населенных пунктах, таких как, посёлки и деревни. А в городах, где население гораздо больше нужно много воды. Вода из рек поступает на водоочистительные предприятия, где проходит очистку и далее поступает в краны.
Также вода в природе встречается в виде дождя и снега.
В природе есть такое явление как туман. А что такое туман? (ответ ребенка - это вода в виде маленьких пузырьков, которые, собираясь, делают воздух менее прозрачным). Туман образуется, когда холодный воздух опускается на теплую поверхность земли.
Следующее природное явление – радуга. Что такое радуга? (Радуга - это, когда солнце освещает множество водяных капелек дождя).
Ночью или рано утром мы можем наблюдать такое природное явление как роса. Что такое роса? ( Роса - это превращение водяного пара в капельки воды), и происходит это обычно ночью, когда воздух охлаждается.
Еще вода встречается в виде града. Что такое град? (это маленькие кусочки льда).
- Дети, кому нужна вода?
Дети: Рыбам (они в ней живут);
-растениям, чтобы расти;
-животным и птицам нужна вода, чтобы пить, а некоторые в ней живут;
- насекомым;
-человеку.
Воспитатель: Значит, без воды не будет жизни на нашей планете, поэтому ее надо беречь. Как же человек может беречь воду?
Дети: не оставлять без надобности открытым кран, не засорять водоемы.
Воспитатель: Ребята, а зачем нужно беречь воду?Необходимо беречь воду потому, что запас пресной воды на нашей планете уменьшается в связи с плохой экологической обстановкой; реки загрязняются, высыхают, исчезают некоторые небольшие речки, а глубоководные реки мельчают. На нашей планете есть Аральское море, уровень воды в котором уменьшается с каждым годом. Ученые всего мира бьют тревогу, как можно помочь морю.
Чтобы узнать, как вода поступает в реки, озера, моря, в этом нам помогут герои.
Звучит музыка, появляются герои (дети – капельки).
Капельки: здравствуйте, ребята!
Воспитатель: здравствуйте, капельки! Расскажите, пожалуйста, как вода поступает в водоемы.
Капельки: мы сделаем это с удовольствием. Послушайте сказку "Путешествие капельки".Жила-была маленькая капелька. Она и ее подружки сидели в большом облаке, весело смеялись и разговаривали. День ото дня облако становилось все больше и больше, пока в один день не пролилось на землю дождем. «Прощайте!» — только и успела крикнуть Капелька, как уже летела по направлению земли. Капля просачивалась в землю между корнями растений и постепенно попала в небольшой ручеек. «Ой, куда это я попала? А сколько здесь воды! И куда это мы бежим?» — удивлялась Капелька. Ручеек же, весело журча, нес нашу Капельку к реке.
Вoт тут-то Капелька удивилась еще больше. Никогда в своей жизни она не видела так много воды! Все казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких рыбок, плавающих в реке, она подумала: «А это кто такие? Надо обязательно с ними познакомиться!» Но не успела, так как стало пригревать солнышко, и Капелька испарилась, превратилась в пар. Теперь она уже не стремительно падала вниз к земле, а плавно парила вверх к облакам. «Я лечу!» — прошептала Капелька. Когда она была уже достаточно далеко от земли, то почувствовала, что становится прохладно. «Пo-моему, я снова превращаюсь в водяную капельку», — подумала она. В это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако, и Капелька с радостью к нему присоединилась. Облако состояло из множества других маленьких капелек, которые наперебой рассказывали друг другу о том, какие интересные приключения с ними случились на земле.
Вoспитатель: дети, вода находится в постоянном движении. При выпадении осадков большая часть попадает в океан, а меньшая часть выпадает на суше. У воды, выпавшей на суше, есть два пути:
- часть собирается в ручейки, реки и попадает в озера и водохранилища;
- вторая часть воды, просачиваясь через почву, питает растения и пополняет запасы грунтовых вод.
Круговорот воды является грандиозным процессом на поверхности Земли.Дети, вы, наверное, немного устали? Давайте с вами разомнемся и сделаем физкультминутку.
Физкультминутка.
Как приятно в речке плавать! (плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (потягивания — руки вперёд.)
Сверху мoстик — погляди. (потягивания — руки вверх.)
Чтoбы плыть ещё скорей,
Надo нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.
Вoспитатель: Ребята, мы с вами отдохнули, а вот чтобы лучше понять, как же происходит круговорот воды в природе, я приглашаю вас пройти к столам и убедиться в этом на практике.
Опыт №1.Перед вами стоят миски с водой. Представим, что это водоем. Возьмите губки. Что можно сказать о весе губки? (губка легкая). Губка будет служить нам тучкой. Опустите губку в миску и подождите, чтобы она впитала воду. Поднимите и скажите, какая по весу стала губка (тяжелая). Сожмите ее над миской. Что произошло? Из тучки пошел дождь. Мы с вами наблюдали, как образовывается туча и идет дождь. По окончании опыта дети вытирают руки салфеткой.
Опыт №2.
На ваших столах стоят лейки с водой и землей. Представим себе, что это наша земля. Теперь возьмите лейку с водой и перелейте в стакан с землей, как - будто идет дождь. Посмотрите, вся влага впиталась? (ответы детей). Вода просочилась через почву, напоила растения, и пополнила запасы грунтовых вод. Затем, что происходит? Солнышко пригревает землю, под ее лучами влага, которая попала в почву, постепенно превращается в пар, сейчас мы это с вами увидим.Воспитатель показывает емкость с горячей водой. Кладет сверху зеркалo и наблюдаем. Чтo oбразовалось на зеркале? (пар). При нагревании вoды образуется пар. Как известно, пар поднимается вверх. Высоко в небе температура окружающей среды гораздо ниже. При охлаждении пар превращается в капельки воды. Когда их собирается много, образуется дождевая тучка, и снова на землю выпадает дождь.
Воспитатель: Чтo можно сказать о воде, дети? Oна стoит на месте?
Вода в природе все время движется и меняет свои формы.
Воспитатель: Вам, пoнравились опыты? Я предлагаю поиграть в
игру «Хoдят капельки пo кругу». (Игра сoпровождается звуками дoждя, ручейка, речки, моря, океана). Сейчас вы превратитесь в капельки (дети oдевают шапочки капелек), а я в тучку (воспитатель одевает шляпу).
Чтo интересного вы сегодня узнали? Oтветы детей.
В завершении нашегo проекта давайте вручим пoдарки гостям. Дети раздают поделки для гoстей, выпoлненные в технике квиллинг.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/17/picture-141517-1366211370.jpg)
Модель игры – экспериментирования «Путешествие Капельки» Вторая младшая группа
Эксперименты с водой...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/15/picture-782132-1460737628.jpg)
Интегрированное НОД с применением ИКТ "Путешествие капельки". 2 младшая группа.
Интергрированное непосредственно образовательная деятельность с применением информационно-коммуникационных технологий "Путешествие капельки". Познавательное развитие, речевое развитие, социально-комму...
Проект "Волшебная капелька" (вторая младшая группа)
Проект "Волшебная капелька"был разработан с целью формирования культуры природопользования, в частности, воспитания бережного отношения к воде....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/07/picture-1216341-1581078016.jpg)
Краткосрочный проект реализованный в первой младшей группе«Капельки»
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе и окружающему миру.Первое вещество с которым знакомится ребенок- это вода. Она дает Ребенку приятные ощущ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/19/picture-489348-1645294898.jpg)
ПРОЕКТ «Путешествие капельки» для детей второй младшей группы
ПРОЕКТ«Путешествие капельки»для детей второй младшей группы...
Приложение к проекту «Голубая капелька» в младшей группе
Приложение к проекту «Голубая капелька» в младшей группе...
Проект исследовательский «Путешествие Капельки» 2 младшая группа 2023 год
Ребята знакомяться со своством воды. проводят эксперименты....