Конспект занятия в старшей группе по теме: «Спорь, но не вздорь».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по теме: «Спорь, но не вздорь».

Цель: Формирование представлений о поведении во время спора и соблюдении правил культуры речевого общения.

Задачи:

Обучающая: Формировать представление о правилах поведения при возникновении конфликта с другими людьми.

Воспитательная: Воспитывать человеколюбие и доброжелательность .

Развивающая: Создавать условия для развития познавательного интереса.

Виды деятельности: Познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Организационный момент и мотивация

Виды деятельности: Познавательная, игровая.

Тук-тук-тук… (В группу заходит солнышко). Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки. Я яркое лучистое солнышко, радую людей каждый день, освещаю путь всем на свете и согреваю все живое на Земле. Но в последнее время я рассердился на вас и хочу от вас уйти, замерзайте !!!

Воспитатель: Солнышко, что произошло? Что случилось? Ребята, а вы знаете, почему солнышко хочет от нас уйти?

Дети: Нет .

Солнышко: Люди все время спорят по пустякам и ругаются из-за всяких глупостей. Я привыкло смотреть на радостные улыбки и смех. Если вы мне покажете, какие вы дружные, то я останусь.

Воспитатель: Ребятки, покажем солнышку какие мы дружные?

Дети: Да.

Игра «Дарим своё тепло»

Воспитатель: Дети вставайте в круг. Одному участнику предлагаю положить правую руку в область сердца своего соседа. А теперь почувствуйте тепло исходящие от руки, и передавайте следующему. Молодцы!

Актуализация опорных знаний

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.

Воспитатель:

На огромном дереве
На краю опушки
Из сухого клевера
Гнёзда вьют кукушки.

Прилетели вороны,
Прокричали грозно:
«Убирайтесь в горы вы –
Это наши гнёзда».

«Хоть вы птицы грозные,
Мы кукуем честно.
Прилетели поздно вы –
Это наше место».

«Споры – дело нервное. –
Квакнули лягушки. –
На каком же дереве
Гнёзда вьют кукушки?»

Воспитатель: Что такое спор? Как и когда они возникают? Как вы понимаете выражения: «Спорь, но не вздорь».

(Ответы детей).

Формирование новых знаний

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.

Воспитатель: Ребята, спор – это разговор двух или нескольких человек, в котором каждый старается отстоять свою правоту. В споре нужно высказывать своё мнение, постараться доказать его, не повышая голоса, не грубить и не оскорблять того, с кем идёт спор, а попытаться показать, в чём тот человек ошибается.

Но многие люди не умеют сдерживать свои эмоции, и из-за этого получаются скандалы, вздоры и даже драки.

Игра «Ругаемся овощам и фруктами»

Воспитатель: Вставайте друг против друга парами. Один ребёнок ругается овощами, а другой фруктами. Желательно произносить эти слова гневно, сердито. Эти действия вызывают смех. «Вот видите, мы начали смеяться, и говорить плохие слова уже не хочется». Вот, как мы посмеялись. И когда вам захочется поругаться, вспоминайте эту игру, и вы забудете про ссору.

Игра: «Кривые зеркала»

Воспитатель: Вам необходимо разбиться на пары. Один из вас становиться «зеркалом», а второй будет в это зеркало смотреться. «Зеркалу» я дам карточку, на которой изображено какое-то настроение. Ему необходимо будет изобразить это настроение, при этом не называя его. Зеркало у нас необычное, а кривое, потому оно искажает лицо того, кто в него смотрится, и должно изобразить другое настроение. Другие дети угадывают, а затем играет другая пара.

Физкультминутка: «Зайчик» (двигательная)

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

(Движения по тексту стихотворения.)

Закрепление полученных знаний (познавательная, коммуникативная,)

Загадки

Что, подружка, предлагаю

Нашу ссору позабыть.

Шаг навстречу совершаю,

Я хочу с тобой дружить.

Перестань, подружка, злиться,

Предлагаю... (помириться)

Воспитатель: Все это время за вами наблюдало солнышко. Посмотрите, как оно широко улыбается для вас. Давайте улыбнемся солнышку широко-широко.

Солнышко дарит вам подарки (маленькие солнышки). А теперь вы можете на эти солнышках нарисовать улыбку и подарить другу. Молодцы! Теперь мы знаем, что у каждого из вас есть друг, с которым можно спорить, но не вздорить.

Итог: Ребятки, вам понравилось сегодняшнее занятие? Кто приходил к нам в гости? Солнышко больше не сердится? Во что мы играли? Какая игра понравилась больше всего?

Рефлексия: (коммуникативная)

Ребятки, давайте покажем солнышку, как мы сегодня поработали на занятии. У каждого из вас, на столах лежат по три флажка, они разных цветов. Красный – означает, что вы хорошо поработали, отвечали на все вопросы, играли во все игры и не отвлекались, Зеленый – означает, что вы работали в пол силы и выполняли только часть заданий, а синий означает, что вы почти не работали, ленились, отвлекались. Поднимите флажок, который оценивает вашу работу на занятии. Молодцы!