Конспект Нод по окруж.мир Тайны зимнего леса
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект НОД

 в подготовительной к школе группе

«Тайны зимнего леса»

Мадаминова А.Н.

Воспитатель

МАДОУ МО г. Нягань

Д/с №10 «Дубравушка»

Цель: закрепить экологические знания о зимнем  лесе, его обитателях, предложить детям определить названия деревьев по расположению почек на веточках и по семенам. Вспомнить обитателей водоемов; доставить детям радость, дать им возможность показать знания, полученные на занятиях.

Оборудование: комплект карточек и иллюстраций на тему: «Птицы», «Пресноводные рыбы», плоды и семена деревьев, волшебный мешочек, веточки деревьев, иллюстрации с изображением  следов диких животных.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Широко раскинулся целый зеленый океан лесов. Плещутся в этом огромном  белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, широкие дубравы. Одним из замечательных богатств нашей страны является лес.  Нет на земле человека, чья жизнь не была бы так или иначе связана с лесом, жизнью дерева, природой. Зеленые листья растений дают нам кислород, очищают и обогащают воздух. Ребята, давайте оглядимся вокруг. Как вы думаете, какие предметы сделаны из дерева?

Дети: Мебель, столы, стулья, оконные рамы, двери, дома.

Воспитатель: Из древесины сделаны книги, тетради, бумага, картон, деготь, скипидар, и многое другое. Без дерева сегодняшняя жизнь просто не мыслима.   Однако с каждым годом лес все больше нуждается в защите, восстановлении того, что безумно истреблялось.

        В зимнее время года лес спит. Ребята, представьте себе, что мы совершаем экскурсию в лес.

                Под голубыми небесами,

                Великолепными коврами,

                Блестя на солнце, лес лежит;

                Прозрачный лес один чернеет,

                И ель сквозь иней зеленеет,

                И речка подо   блестит.

                                        А. Пушкин.

        Это будет не простая прогулка.  Итак, в путь дорогу, друзья.

Звучит спокойная лирическая музыка. Появляется лесник с предупредительным знаком «Осторожно! Туристы!»

Лесник: Здравствуйте, ребята! Зачем в лес пожаловали? Знаете ли вы, как нужно вести себя в лесу? Любите ли вы природу? Не обижаете ли вы зверушек? Не ломаете ли вы зря деревья? Следите ли за тем, чтобы случайно не возник пожар?

Воспитатель: Уважаемый лесник, наши ребята знают правила поведения в лесу и знают много о лесе и его обитателях.

        А почему у тебя такая странная надпись? Ребята, а кто такие туристы?

Дети отвечают.

Лесник: Понимаете, ребята, туристы бывают разные: есть хорошие, а есть такие, о которых говорить не хочется. Они рубят для костра молодые деревья, ломают кусты оставляют разбитые бутылки, засоряют лесные полянки бумагой и мусором, а самое страшное – неумело разводят костер, в результате чего возникает самый страшный враг леса – пожар. Я даже не знаю, можно ли вас пускать в лес?

Воспитатель: не волнуйся, Лесник, наши ребята любят природу и сейчас тебе это покажут.

Лесник: Хорошо,  я проверю ваши знания. У меня для детей есть несколько сложных заданий. Я достану из своего волшебного рюкзака веточки деревьев. Пусть ребята попробуют определить деревья по зимующим почкам.

        Лесник достает веточки деревьев (тополь, береза, дуб, осина, ель) и показывает их детям.

Воспитатель: Когда мы пробуем определить деревья по спящим почкам, то замечаем, что почки разных деревьев значительно отличаются между собой. Ребята, надо обратить внимание на следующие признаки:

1. Как почки расположены на ветке? Подобно листьям, почки могут располагаться супротивно или очередно.
2. Какого цвета почки и ветки?
3. Какова форма ветки? Какова форма веток – заостренная или округлая.
4. Чем покрыта почка – волосками или чешуйками (клейкие он или нет)?

Воспитатель предлагает вниманию детей схематическое изображение почек на ветке и поочередно показывает веточки. Дети стараются отгадать названия деревьев.

Лесник:  Это было сложное задание, и вы с ним справились. Удивительно. А вы знаете, что с осени в лесу на деревьях остаются сережки и семена и по ним тоже можно определить название того или иного дерева?

Воспитатель: ребята знают семена  плоды некоторых деревьев. Чтобы проверить это, давайте поиграем в игру, которая называется «Волшебный мешочек».

Детям предлагается поочередно достать из мешочка семена деревьев (шишки, орешки, семена)  и определить их.

Лесник: молодцы, и с этим заданием вы справились. А читали ли вы когда - нибудь белую книгу зимы? Снеговые его странички исписаны значками и строчками. В этой книге есть рассказы зайца и записки лисицы, повествование лося и дневник глухаря. Для чтения лесных рассказов  нужны не очки, а …лыжи. И читают их не за столом, а в лесу.

Воспитатель:         

                        На снегу следы – как книжка.

                        Куропатка, горностай,

                        Волк, сохатый, даже мышка –

                        Пишут все, а ты читай!

                                                В.Головин

Воспитатель разбрасывает на полу изображения следов диких животных, и дети пытаются определить, чьи они. Можно предложить изобразить то или иное животное, показать, как оно двигается.

А  теперь я хочу расспросить вас о диких обитателях нашего леса.

1. Какие дикие звери спят всю зиму?
2. Кто меняет шубку на зиму?
3. Какие хищники живут в нашем лесу?
4. Кто питается веточками и корой деревьев?

Лесник: А как же зимующие птицы, знаете ли вы птиц, которые остаются зимовать в нашем лесу?

Воспитатель: Чтобы ответить на этот вопрос, уважаемый лесник, давайте поиграем в игру. Она называется «Бывает или нет». Смотри, разные птички разлетелись по всему залу. (В разных углах зала вывешиваются изображения зимующих и перелетных птиц.) Я буду задавать ребятам вопросы, а они должны будут не только назвать птичку, но и найти ее.

1. Говорят, что в лесу есть такая зимующая птица, у которой очень длинный, липкий язык с рядом острым загнутым назад крючков. Бывает так или нет? Назовите эту птицу и ответьте, для чего ей нужен такой язык.      (Дятел.)
2. А бывает так, что птица прячется зимой от холода и хищников в сугробе снега? (Тетерев)
3. Есть такие птицы, которые прилетают к нам вместе с зимой. Бывает или нет? Как называется эта птица?
4. На дворе мороз, а в гнезде – голенькие птенчики. Бывает или нет? Если бывает, то скажите,  как называются птицы, которые выводят птенцов зимой. С чем эта особенность связана? (Клесты.)

И еще несколько вопросов о зимующих птицах.

У какой зимующей птицы нашего леса самый длинный хвост?

Дети: У сороки.

Воспитатель:  Какие птицы больше всего любят клевать ягоды рябины?

Дети: Снегирь, свиристель.

Воспитатель: Какие птицы могут свободно передвигаться по коре деревьев вверх и вниз?

Дети: Поползень, дятел.

Воспитатель: У какой  птицы полосатые перышки на крыльях?

Дети: У Сойки.

Воспитатель: Какие птицы охотятся на мышей?

Дети: Сова, филин, сорока, ворон.

Лесник:  Молодцы, ребята, порадовали вы меня своими знаниями о зимующих птицах. И еще очень приятно мне слышать, что развесили вы кормушки повсюду и подкармливаете птиц, наших друзей.

                        Наши друзья

                Каждый день, когда встаем

                Мы с братишкою вдвоем,

                Взяв крупы и хлебных крошек,

                На крыльцо бежим скорей.

                Много ласковых, хороших

                Прилетает к нам друзей.

                На кормушке сидя, птицы

                Чистят крылышки свои.

                Тут щеглы, чижи, синицы

                И проныры-воробьи.

                Ждут нас также терпеливо

                И красавцы-снегири…

                Все привыкли – не пугливы –

                Хоть руками их бери!

                                Г.Ладонщиков.

        Но  могу точно сказать, что про обитателей водоемов вы ничего не знаете.

Когда я обхожу свой лес, путь мой лежит через речку. Сейчас речка замерзла, а кто живет в ней подольдом?        

Дети отвечают.

Правильно, рыбы. А какие – сейчас попытаемся узнать. У какой рыбы пасть утыкана острыми, направленными в сторону глотки зубами, которые растут даже на языке и небе? Она служит капканом для добычи. Эта рыба – хищник, подстерегающая свою добычу в засаде.

Дети: Щука.

Лесник: у какой рыбы сросшиеся спинные плавники покрыты колючками? Если эту рыбу вытащить из воды, она растопыривает свои иглы и становится похожей на колючий шарик.

Дети: Ерш.

Лесник: Какая рыба имеет на конце первого спинного плавника черное пятно, а чешуя у этой рыбы покрыта полосками? Эта рыба – хищник. У нее острые зубы, а на каждой жабре по одному шипу.

Дети: Окунь.

Лесник: Какая рыба мечет  икру зимой, в самые трескучие морозы, подо льдом, на речных перекатах.

Дети: Налим.

Лесник: Какая рыба, вытащенная на берег, тут же покрывается темными пятнами – линяет? Этим свойством объясняется ее название.

Дети: Линь.

Лесник: У этой рыбы плавники красного цвета, а рот скошен вверх.

Дети: Красноперка.

Лесник: Молодцы, ребята, теперь я вижу, вы справились и с этим заданием. Много интересного вы знаете о природе. Я могу быть спокоен, если вы отправитесь на прогулку в лес. Табличка «Осторожно! Туристы!» не для вас. Приходите почаще ко мне в гости!

Воспитатель:  Видишь, Лесник дети знают, что лес – это дом для зверей, птиц, растений и других его жителей, и понимают, что всех их нужно беречь, любить и защищать.

                Дерево, трава, цветок и птица

                Не всегда умеют защититься.

                Если будут уничтожены они,

                На планете мы останемся одни.