Конспект образовательной деятельности «Мой город»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности  «Мой город»  

Цель: воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять и расширять знания детей о родном городе, знакомить с его достопримечательностями;
• помочь детям запомнить основные отличия между городом и деревней.
• закреплять представления о рабочих-строителях, подвести к пониманию того, что люди, которые строили город,  очень старались и хорошо выполнили свою работу;
• учить детей сопоставлять, сравнивать, делать выводы;

Развивающие:

• развивать любознательность, речь;
• развивать познавательную активность детей;

Воспитательные:

• воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине;
• вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями.
• Воспитывать уважительное отношение к деревенским жителям

Словарная работа:

Архитектор, крановщик, отделочник, бульдозер, экскаватор, кран, асфальтированные, архитектурные сооружения, памятники, храмы, гостеприимные, традиция

Демонстрационный материал:

Интерактивная доска с презентацией ««Достопримечательности города Чебоксары»);   картины, иллюстрации с изображением города, многоэтажные дома, улицы города, парки, скверы, строители строят город;  аудиозапись чувашской песни «Чаваш ен» Б. Ахтимиров; полоски синего цвета для перепрыгивания; гимнастическая скамейка; предметы деревенского быта и картины с изображением деревенских домов

Раздаточный материал:

Конверты с геометрическими фигурами, лист бумаги формата А4 (по количеству детей),

Индивидуальная работа:

Заучивание стихотворений: отрывок из книги С. Баруздина  «Кто построил этот дом», А. Барто – отрывок из «Песни, которую пели на сборе»

Методы и приемы:

1. Чтение стихотворения про город Чебоксары
2. Игровая ситуация «На выставке картин «Мой родной город»
3. Беседа «Кто построил этот дом?»
4. Плоскостное моделирование «Мы – архитекторы»
5. Игровая ситуация «Едем в деревню»
6. «Экскурсия по городу» -  презентация «Достопримечательности города Чебоксары»)
7. Обобщение воспитателя, анализ

Ход ОД.

Воспитатель: - Ребята, послушайте стихотворение.

Люблю я город свой прекрасный
За то, что он красивей всех,
Ведь для меня мой Край Чувашский
Роднее и милее всех
Пусть процветает край Чувашский,
Хоть ему и немало лет,
Но этот край мне всех дороже, —
В любви к нему сомненья нет.
Люблю тебя, моя столица,
Ведь пять веков прошло с тех пор
Как ты сумела зародиться,
Люблю тебя, мой милый двор.
Здесь жил Чапаев, жил Бичурин,
Жил Иванов и Сеспель жил.
И нету города прекрасней,
Чем Чебоксары — город мой.
Столица, милая столица,
Люблю тебя я всей душой,
Я не забуду Чебоксары,
Ведь это — город мой родной
Любимый край, Моя столица,
Ты будешь вечно молодой
Родная ты моя столица,
Люблю тебя я всей душой. (Дементьев Максим)

Воспитатель:

 - Как вы думаете, о чем говорится в этом стихотворении?  (о городе Чебоксары, какой он красивый, родной, любимый…)

- Я предлагаю вам отправиться на выставку картин «Мой родной город» (организована выставка: картины, иллюстрации с изображением города, многоэтажные дома, улицы города, парки, скверы, строители строят город).

- Посмотрите внимательно и скажите, как мы узнаем по картинам город. Может быть, это не город, а деревня? (в городе много высоких домов, улицы широкие, асфальтированные, с дорожными знаками и светофорами, много автомобилей, автобусов, троллейбусов…)

- А кто построил эти дома? (строители)

-Послушайте стихотворение, которое прочитает нам Юра К.  (отрывок из книги С. Баруздина  «Кто построил этот дом»:

Кладет кирпич за кирпичом-

Растет этаж за этажом,

И с каждым часом,

С каждым днем

Всё выше, выше новый дом.

- Любая постройка начинается с проекта архитектора, который придумает и рисует будущий дом. Я вам предлагаю стать архитекторами. На столе для каждого приготовлены конверты с геометрическими фигурами. Каждый  создайте схему своего дома и выкладывайте на бумаге из картонных геометрических фигур (плоскостное моделирование).

- Молодцы! Далее по чертежу каменщики строят дом. Расскажите, кто еще участвует в строительстве домов? (крановщики, плотники, маляры, отделочники…)

- Строитель – созидатель и творец. Облегчить труд помогает новая техника. Назовите их (бульдозер, экскаватор, кран…)

- Заводы, детские сады, школы, магазины, больницы, музеи, театры, жилые дома, дороги – все эти здания появились благодаря труду строителей.

- В городе мы побывали, сейчас отправимся в деревню (аудиозапись чувашской песни «Чаваш ен» Б. Ахтимиров)

- Сядем на автобус и поедем (друг за другом идут, имитируют езду на автобусе)

-  Выходим, дальше идем пешком, перепрыгивая через ручейки  (разложены полоски синего цвета, дети перепрыгивают), по мостику (идут по скамейке)

-  Вот мы и в деревне (предметы деревенского быта и картины с изображением деревенских домов)

-  Посмотрите, все дома стоят рядом.  Они разные. Раньше все дома в деревне были деревянные, на домах украшения. А сейчас и в деревне много кирпичных домов. Дома в основном, одноэтажные. В деревне люди гостеприимные, доброжелательные. Эти одноэтажные дома  построены из дерева умелыми руками мастеров – плотников. Окна украшены ажурными деталями, крылечко со ступеньками – резными столбиками. Украшать дома, ворота, благоустраивать территорию рядом с домом – народная традиция. Деревенские дома – крепкие и удобные для жилья.

-  А вы знаете, чем люди занимаются в деревне? (ухаживают за домашними животными, сажают овощи, работают в поле, собирают ягоды, грибы…)

-  Расскажите, ребята, чем отличается деревня от города (в деревне дома не высокие, много зелени, выращивают  растения, разводят домашних животных, рядом лес, где растут грибы и ягоды…)

- Подышали мы деревенским свежим воздухом, пора отправляться в город, а обратно поедем на поезде (имитируют езду на поезде)

-  В деревне очень красиво! Наш родной город тоже прекрасный! Как он называется? (Чебоксары). Паша И. прочитает стихотворение А.Барто, послушайте:

Деревья в три обхвата,

Дремучие леса.

Среди лесов когда-то

Город поднялся

-  Посмотрите на картины, какие в нашем городе парки, скверы, детские площадки, на улицах много деревьев, красивые клумбы.

-   Город Чебоксары начали строить давно. В городе много храмов, которые видны издалека. Архитектурные сооружения, памятники придают нашему городу необыкновенный вид. Я предлагаю  вам отправиться, не выходя из группы, на экскурсию по любимому городу

(Презентация «Достопримечательности города Чебоксары»)

-   Сейчас расскажите,  в каких местах вы бываете с родителями? (на заливе, в парках, стадионах, в театре, в музее и др.)

-  Как прекрасна наша родная земля! И мы должны беречь, охранять, защищать родную землю.

Обобщение воспитателя:

- Мы сегодня путешествовали по городу и деревне. Чем отличается город от деревни? (в городе много высоких домов, улицы широкие, асфальтированные, с дорожными знаками и светофорами, много автомобилей, автобусов, троллейбусов, а в деревне дома не высокие, много зелени, выращивают  растения, разводят домашних животных, рядом лес, где растут грибы и ягоды…)

- Кто строит все эти дома? (Строители: каменщики, крановщики, плотники, маляры, отделочники…)

Анализ занятия: Что вам больше всего запомнилось? Что хотели бы узнать на следующем занятии? Были ли трудности, что было не понятно?

Литература:

1. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2021
2. Вострухина Т.В, Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.2-е изд., испр. и доп. - М.:ТЦ Сфера,2015. – 192 с.
3. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
4. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» Воронеж. 2010г.
5. Пантелеева Н.Г. «Знакомим детей с малой родиной» Методическое пособие. Идательство «ТЦ СФЕРА» 2015г.
6. Интернет - ресурсы – картинки для презентации https://www.google.com/search?