Зимующие птицы
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

                                               Тема: «зимующие птицы»

Познакомить детей  с зимующими птицами, их отличительными признаками; со строением их тел, с обобщающим понятием зимующие птицы.

Словарь (лексический минимум)

Существительные: птица, воробей, ворона, сорок, снегирь, синица, голубь, дятел, сова, глаза, клюв, туловище, грудка, перья, хвост, лапки, зерно, семечки, крошки.

Прилагательные: большая, маленькая, голодная, сытая, черная, зимующая.

Глаголы: ходить, прыгать, летать, искать, клевать, сидеть, кормить, чирикать, каркать, ворковать.

                                                Беседа

Дети, сегодня к нам в гости пришел Почемучка с загадками, которые мы должны отгадать. Отгадки выложите на мольберте.

Я по дереву стучу,                                                В ярком платье модница –

Червяка добыть хочу.                                          Погулять охотница.

Хоть и скрылся под корой,                                 О цветка к цветку порхает,

Все равно он будет мой.                                     Утомится – отдыхает.

(Дятел)                                                                     (Бабочка)

Кто летает темной ночью,                                  Непоседа пестрая птица длиннохвостая,

И схватить мышонка хочет?                                Птица говорливая, самая болтливая.

(Сова)                                                                        (Сорока)

Почемучка спрашивает, кто здесь лишний? Почему вы так решили? (Она не птица, у неё нет перьев и клюва).

И так, кто же тогда птица? Это животное, покрытое перьями, имеющее клюв, крылья и две ноги.

А сейчас погуляем по «дорожкам» и послушаем пение птиц (магнитофонная запись голосов птиц).Какое пение вам знакомо? Зачем птицы подают свои голоса?(своими сигналами они предупреждают об опасности или о еде).

Какое сейчас время года? Давайте послушаем голоса зимнего леса. Отчего такая тишина? С наступлением холодов многие птицы улетают в теплые края, так как им не хватает корма. Некоторые остаются, потому что зимой находят корм. Их так и называют – зимующие птицы. Попробуйте отгадать их и найти на карточках.

Если у птицы белый бок, она какая? (Белобокая). Какая это птица?

У птички желтая грудь, она какая? (Желтогрудая). Кого так называют?

Если у птички красная грудка, она  какая? (Красногрудая). Кто это?

Если птица кричит «Кар-кар», как она  подает голос? (Каркает). Какая это птица?

Про какую птицу говорят, что она воркует? А какая птица чирикает?

Зимой птицы питаются почками ,семенами и плодами деревьев, они отыскивают корм около жилья человека. Птицы нередко голодают, особенно во время снегопадов, сильных морозов. Поэтому птиц надо подкармливать. Люди развешивают кормушки для птиц. Прилетая на кормушки, птицы тщательно осматривают соседние деревья и кустарники, отыскивают на них насекомых и этим охраняют деревья от вредителей.

Среди птиц, изображенных на карточках, выберите тех,  которых вы видели на прогулке. Скажите, как они передвигаются.

                                                      Игровые технологии

                                                                    «Я и птички»

Дидактическая задача: учить детей самостоятельно изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).

Игровое действие: договаривание.

Материал: не требуется.

                                                                        Ход игры

Попросите ребенка договаривать последнее слово в строке. Если ребенок не может справиться с заданием самостоятельно, предложите образец.

Они по небу … (летают)

Они клювом…(клюют)

Крыльями воздух…(рассекают)

И голосисто…(поют)

Я печальный стою,

Я по тропочке…(шагаю)

Почему я не…(пою)

Зерна им…(насыпают)

И воды…(наливают).

В лужке я ноги промочил,

Горлышко я …(простудил).

                                                    «Птичьи голоса»

Дидактическая задача: учить детей образовывать глаголы от звукоподражаний.

Игровое действие: словообразование

Материал: картинки с изображением птиц.

                                                               Ход игры

Педагог задаtт детям вопросы.

Кто из птиц говорит «Курлы-курлы»? (Журавль) Что делает журавль? (Курлычет)

Кто из птиц говорит «Ку-ку, ку-ку»? (Кукушка). Что делает кукушка? (Кукует)

Кто из птиц говорит «Кря-кря»? (Утка). Что делает утка? (Крякает)

Кто из птиц говорит «Кар-кар»? (Ворона). Что делает ворона? (Каркает)

                                «Что забыл нарисовать Незнайка?»

Дидактическая задача: Закрепить представление детей о птицах, их птенцах. Научить правильно употреблять имена существительного и множественного числа в родильном падеже.

Игровое действие: вычленение.

Материал: сюжетные и предметные картинки.

                                                                   Ход игры

Предложите ребенку рассмотреть рисунок. Скажите, что это Незнайка нарисовал  на мольберте  птиц. Попросите ребенка рассказать, что Незнайка нарисовал неправильно.

Спросите: «Чего нет у журавля (ласточки, вороны, утки)? (Нет клюва, лапки, крыла).

Попросите ребенка исправить ошибки художника – найти недостающие части тела каждой птицы.

Задание можно усложнить, предложив ребенку раскрасить недостающие части у каждой птицы.