Проект "Почемучкам о животных"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект «Почемучкам о животных»

Срок реализации проекта:

12.11.2021г. – 26.11.2021

Тип проекта:  информационный, познавательный, групповой (внутри одной возрастной группы в контакте с семьями), краткосрочный.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы  компенсирующей  направленности, родители, воспитатели, учитель-логопед

Разработчики проекта: учитель-логопед О.Г.Семкина, воспитатели Фомина О.Н., Карп Е.В.

Проблема:

В ходе реализации проекта о домашних животных педагоги отметили живой интерес детей к животным, они с удовольствием делились своими впечатлениями и знаниями. Но в ходе беседы о диких животных выяснилось, что знания детей формальны, дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных, а кроме того затрудняются делиться информацией и впечатлениями от увиденных познавательных передач, прочитанных произведений о животных. Некоторые дети проявляли негативное отношение к диким животным, считая многих из них опасными и страшными.

Именно поэтому, мы решили предложить детям роль «учителя», источника познавательной информации для других. В ходе мероприятий проекта дети сами будут задавать познавательные вопросы о животных и оценивать правильность ответов, выступать с сообщениями о жизни животных и отвечать на вопросы слушателей. Возможность поделиться знаниями о животных, которые интересны самому ребенку будет способствовать формированию стойкого интереса к миру животных, познанию окружающего мира.

Актуальность проекта:

У ребенка дошкольного возраста особый интерес вызывает мир, окружающий его, который он старается изучить и найти свое место в нем. Познание мира – это активная и сложная деятельность, являющаяся важнейшей чертой детского поведения. Дошкольник усваивает разнообразные свойства и качества природных объектов, законы жизни организмов, своеобразие приспособления живых существ к условиям среды, особенности их взаимодействия с человеком.

Актуальность проекта заключается в создании условий для становления умений исследовать мир вокруг и уметь получать информацию об интересующих объектах и явлениях окружающего мира, научиться, не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и слышать, делиться своими знаниями и впечатлениями.

Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей, пробуждает интерес и любознательность ребёнка. Знакомство детей с особенностями животных, с взаимосвязями, существующими в природе, имеют большое значение для умственного воспитания: развивает мышление, связную речь и обогащает словарь. Восприятие животного мира помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, внимательное отношение ко всему живому.

Цель проекта: формирование умений работы с информацией.

Задачи проекта:

1. Учить «добывать» информацию из различных источников и применять ее в различных видах детской деятельности.

2. Обогащать словарный запас и развивать связную речь.

3. Создать условия для поддержки инициативы детей высказываться, делиться впечатлениями, участвовать в обсуждении, выступать перед слушателями.

4. Способствовать обогащению и систематизации представлений детей о диких животных (характерных особенностях, внешнем виде, поведение, питание, образе жизни животных разных мест обитания).

5. Способствовать развитию любознательности и стремления изучать природу и окружающий мир.

6. Создать условия для формирования у родителей активной, заинтересованной позиции в образовательном процессе. 

Предполагаемый результат:

- дети имеют представления об источниках получения познавательной информации;

- имеют опыт публичных выступлений;

- интересуются жизнью диких животных, с интересом делятся своими знаниями со взрослыми и сверстниками;

- имеют представления об особенностях диких животных, их привычках, поведении, условиях необходимых для жизни;

- родители примут активное участие  в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей познавательной активности, мышления и связной речи.

План реализации проекта.

1. Организационно–подготовительный этап.

2. Основной этап. Содержательно-практический.

3. Заключительный этап. Контрольно-оценочный.