Управление дошкольного образования АМО ГО «Сыктывкар»

УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прогимназия № 81» (МАОУ «Прогимназия № 81»)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

по экологическому развитию

«О тех кто летает»

Младшая группа

                                                                   Проект составила:                                  воспитатель первой квалификационной категории

Горянина Екатеина Александровна

Сыктывкар, 2022

Пояснительная записка

Дошкольное детство - это период, во время которого у малыша возникают первые представления об окружающем мире, его закономерностях и взаимосвязях. Полученные знания дети применяют на практике, используя их в своих играх и при выполнении обучающих заданий. Любовь к природе, бережное отношение к результату труда человека, понимание отношений между людьми – фундамент этого закладывается именно в дошкольном возрасте.

В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день он открывал в нём для себя что- то новое, чтобы рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.

Экологическое воспитание дошкольников возможно при определённых условиях: формирование элементарных экологических представлений о природе ( о животных и растениях как живых существах, о единстве организма и среды, о сущности взаимодействия человека и природы); воспитании гуманно- деятельного отношения к природе, выраженного в бережном и заботливом отношении к живым существам, в осознанном выполнении определённых норм поведения.

Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов. На земле живут тысячи различных животных и птиц. Нет человека, который не любил — бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними. Во время наблюдения на прогулке у наших малышей возникали вопросы, с которыми они обращались к нам. Развитие любознательности наших малышей и формирование представления об окружающем мире зависит от взрослых. Часто в дикой природе особенно в зимнее время года из-за нехватки корма, голодные птицы быстро замерзают и погибают. Именно с раннего возраста надо воспитывать и прививать у детей любовь к пернатым и заботу о них.

Актуальность

«В каждом ребёнке дремлет птица, которую нужно разбудить для полёта».

В. Сухомлинский

Чем раньше ребёнок – дошкольник разбудит в себе эту «птицу» тем раньше он научиться видеть красоту окружающего мира, радоваться и удивляться, тем насыщеннее и удивительней будет его мир.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Отсутствие у детей знаний об окружающем мире, о птицах, о необходимости заботиться о наших пернатых друзьях. Именно в дошкольном возрасте происходит становление человеческой личности, формирование начала экологической культуры. Поэтому очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, любовь и бережное отношение к ней.

Цель проекта:

Способствовать формированию представлений о птицах, как о живых существах в природе , помочь детям увидеть многообразие мира птиц,

способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

Задачи:

1. расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию, получение новых знаний;

2. развитие познавательного интереса к природе через ознакомление с птицами;

3. расширить и активизировать словарь на основе обогащения представлений об окружающем мире;

4. развивать память, внимание, воображение, эмоции, логического мышление;

5. воспитывать доброжелательное отношение к птицам, воспитывать чувства сопереживания ко всему живому.

Принципы организации работы (методы работы):

1. Наглядный. Рассматривание иллюстраций, теманических альбомов, книг, демонстрационного материала на тему птиц, наблюдения за птицами.
2. Репродуктивный. Дидактические игры, позновательные игры и настольно печатные игры.
3. Практический. Использование детьми на практике полученных знаний.
4. Словесный. Словестные игры, беседы,  знакомство с художественной литературой: С.Я. Маршак «Где обедал воробей», Е. Чарушин «Воробей» Б.Заходер, А. Барто,и т.д.
5. Проблемный. Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование готовых заданий .

       6. Игровой. Использование сюжета игры для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета.

      7. Продуктивная деятельность.  Рисование, аппликация, лепка, конструирование.

     8. Познавательно-исследовательский деятельность.

Вид проекта:

по продолжительности – долгосрочный;

по доминирующей деятельности – познавательно-творческий, экологический;                                                                                          по количеству участников – групповой;

Продолжительность: три месяца ( февраль, март, апрель);

Участники проекта: дети младшего возраста, воспитатели, родители. Формы работы с родителями:

 Консультации, размещение наглядной информации, оформления -папок передвижек,  пополнение книжного уголка литературой о птицах, совместная работа детей и родителей изготовление кормушек, подготовка родителями творческих работ к пасхальному конкурсу «Светлая Пасха-2022»

Ожидаемые результаты:

- усвоение знаний детьми о птицах (среда обитания, внешний вид, питание, размножение)

- установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

-  развитие интереса детей к наблюдению за птицами (любознательность, познавательная активность).

- повышение уровня экологической воспитанности детей и родителей.

— совместное участие воспитателей и детей в творческой деятельности.

Формы подведения итогов реализации проекта

- Организация тематических выставок, фотовыставок  детских работ;

- Совместная деятельность родителей и детей в изготовление кормушки

Продукт проекта –участие детей во Всероссийском детском творчеком конкурс «В мире птиц»

Работа с родителями:

Работа детей и родителей изготовление кормушек, подготовка родителями творческих работ к пасхальному конкурсу «Светлая Пасха-2022»

Оборудование:

• Развивающие игры , настольно-печтаные и дидактические игры.
• Строительные наборы: деревянные и пластмассовые.
• Сюжетные фигурки птиц, игрушки, маски.
• Иллюстрации,тематические альбомы, книги , фотографии и т.д.

Основой для разработки проекта по экологическому развитию у детей младшего дошкольного возраста стали:

1.        Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой;

2.        СанПиН 2.4.1.3049 – 13 от 15.05.2013г.

3. З.А.Богатеева, «Чудесные поделки из бумаги»: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей;

   4.  Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова «Формирование экологической культуры

дошкольников», «Учитель», Волгоград 2008г.»

5.  Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй

младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез,

2008.

6.  интернет – ресурсы.

Технологическая карта проекта