Проект "Зимующие птицы"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Паспорт  творческого проекта, реализованного совместно с родителями и детьми.

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: создать условия для развития у детей познавательного интереса

Разработчики:

Воспитатель – Чебанова Ю.В.

Паспорт проекта:

• Тип – информационно – исследовательский,
• Продолжительность – среднесрочный,

Технологии: проектный метод, игровая.

                                                 Задачи проекта:

Воспитательная:

       Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, потребность в заботе о птицах.

Образовательная:

        Сформировать у детей начальные представления о зимующих птицах родного края, особенностях их образа жизни, питания, расширять кругозор детей и  словарный запас.

Развивающая:

       Развивать интерес к объектам живой природы, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.

Участники проекта: дети группы «Звездочки»,  воспитатели, родители.

Содержание проекта.

Актуальность реализации проекта:

       В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

       Часто во время прогулки с ребятами, к нам на участок прилетают голуби, воробьи. Реакция у детей непредсказуема. Кто-то замирает и начинает наблюдать, но чаще всего найдётся тот ребёнок, который побежит и спугнёт гостей. На вопрос: «Зачем ты так сделал?», ребёнок не может дать ответа.  Вот и возникла идея – познакомить ребят с птицами поближе, научить их наблюдать за ними, заботиться. Больше всего забота нужна птицам в холодное время года. Именно поэтому мы и решили на зимний период взять этот проект: «Зимующие птицы Санкт-Петербурга».

Ожидаемые результаты:  дети получат начальные знания о птицах своего региона, особенностях их существования, будут иметь представление о способах помощи им, научатся заботиться о живой природе, получат опыт совместной деятельности с родителями и ребятами.

Место проведения: ГБДОУ детский сад  №19 Петродворцового района

Сроки проведения:  декабрь - февраль  2022 года.

Режим работы: во время и вне занятий.

Количество участников  проекта:

Воспитатели,   дети-21 чел., родители-21 чел.

Возраст детей: 4-5 лет.

Этапы  проекта:

1 этап:

  Выявлена проблема;

  Определена  тема и цель проекта. 

2 этап:    Разработка проекта.

1. Познакомить детей и родителей с темой и целью проекта, вызвать интерес к данной проблеме.

2. Подобрать необходимую методическую и художественную литературу.

3. Подобрать иллюстрационный материал и наглядные пособия для более яркой продуктивной и творческой деятельности детей.

4. Составить перспективный план мероприятий.

3 этап:  Реализация  проекта.

3.1. Игровая деятельность.

  Сюжетно-ролевые  игры: «Ветеринарная клиника»,  « В гости к птицам», «Птичий двор».

Цель: развить интерес к птицам и их образу жизни , учить подражать людям разных профессий; воспитывать любовь к  птицам; продолжать учить играть всем вместе, партнёрским отношениям со сверстниками.

Дидактические игры: «Домино», «Лото», «Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Один – Много», «Сосчитай птиц», «Большой – маленький», «Кто как голос подаёт», «Кто, чем питается».

Цель: развивать интерес  к птицам, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь.

Словесные игры:«Чей дом? », «Доскажи словечко», «Назови ласково».

Цель: расширить у детей знания о птицах, научить их правильно называть, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление.

Подвижные игры: «Птицы», «Воробушки и кот», «Птицы и автомобиль», «Зимующие и перелетные птицы».

3.2. Художественно-речевая деятельность.

Цель: формировать у детей понятия «зимующие и перелётные птицы», расширить словарный запас, воспитывать любовь  к птицам, воспитывать бережное отношение к окружающей живой природе, учить внимательно наблюдать и слушать, развивать речь и память.

• Чтение стихов и  рассказов: Н. Тургенев «Воробей», М. Пришвин «Птицы зимой», П. Соколов «Снегирь».
• Разучивание потешек, считалок, скороговорок о птицах.
• Беседы: «Что мы знаем о птицах?», «Почему зимующие птицы не улетели в теплые края?»,  «Зимующие, кочующие, перелетные птицы», «Польза, приносимая птицами», «А можем ли мы помочь?», «Что кушает воробей?», «Кормушки бывают разные».

            Наблюдения за воробьем, синичкой, голубем, вороной.

• Просмотр презентации «Зимующие птицы».
• Творческое рассказывание: по серии картинок «Птицы на кормушке», составление описательного рассказа по схеме-модели.

3.3 Музыкально-театрализованная деятельность.

Цель: учить слушать музыку, пробовать импровизировать, развивать чувство ритма,  учить соответствовать выбранной роли.

3.4. Художественно-эстетическая деятельность.

Цель: развивать творческие способности детей, прививать аккуратность в работе, воспитывать любовь к труду.

• Изготовление коллективных работ «Птицы прилетели»,  «Зимний лес».

3.5. Познавательная деятельность

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: формирование знаний у детей о зимующих птицах, объяснение причины их перелетов (перелетные, зимующие), воспитание заботливого отношения к птицам.

3.6. ФЭМП:

Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

Цель: обучение порядковому и количественному счету в пределах 5, закрепление о последовательности дней недели.

3.7. Продуктивная деятельность.

- Рисунок: «Синичка», «Снегири прилетели»,  «Покормим воробушка», «Кормушка для птиц».

- Аппликации: «Деревья зимой», «Кормушка для птиц».

-Лепка: «Ворона»,  «Гнёздышко», «Кормушка».

4 этап:  Продукт проектной деятельности.

4.1. Коллективные работы  «Птицы прилетели», «Зимний лес».

4.2.Оформление  выставок в группе:  «Птицы вокруг нас», «Детские писатели о птицах».

4.3. Мастер-класс для родителей «Сделай птичку».

4.4. Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц».

4.5. Акция: «Будем добрее!».

4.6. Оформление газеты «Мы славно потрудились!».

5 этап:

  Защита  проекта  и обобщение  опыта  в педагогическом  коллективе.