НОД "Зимующие птицы"
материал по окружающему миру (старшая группа)

НОД в старшей группе №4 компенсирующей направленности

для детей с ТНР «Зимующие птицы»

Программное содержание:

• расширение и активизация словаря детей по теме, закрепление в речи названий зимующих птиц, их частей тела; закрепление обобщающего понятия "Зимующие птицы"
• развитие мышления детей на материале описательных загадок
• развитие связной речи детей: умение составлять рассказ по опорным схемам
• развитие зрительного и слухового восприятия; развитие межполушарного взаимодействия
• развитие общей и мелкой моторики пальцев рук
• воспитание умения взаимодействовать друг с другом
• воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, к зимующим птицам

Оборудование и материалы: 

• предметные картинки с изображением зимующих птиц и картинки с изображением корма
• модели птиц на каждого ребенка
• магнитная доска
• опорная схема для составления рассказа по теме "Зимующие птицы".
• дидактическая игра "Назови по части целое"

Лексический материал: воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, дятел, кормушка, корм, зимующая, клевать, каркать и т.д.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-  Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться. Давайте сделаем гимнастику для головы.

Кинезиологическая гимнастика

-  Сначала натянем "умную шапку". (Указательным и большим пальцами оттягивает мочки ушей вниз или имитирует завязывание узелка под подбородком.)

Теперь позеваем. (Открывает широко рот и нажимает указательными пальцами на середину щек.)

Покажем "умную сову". (Правую руку кладет на левое плечо и слегка надавливает, медленно поворачивает голову влево назад, затем вправо назад, меняет руку и повторяет движение головы.)

Совушка-сова, большая голова.

На суку сидит, на всех глядит.

(Дети выполняют каждое упражнение 3-4 раза.)

 - Молодцы! Теперь вы готовы к выполнению заданий.

 Посмотрите на эти предметы и назовите их (снежинка, снеговик, Снегурочка).

- Снежинка из чего?   (из снега)

- Снеговик из чего? (из снега)

- Снегурочка из чего? (из снега)

- Мы с вами говорим о снеге, потому что скоро наступит …зима.

- Сегодня будем говорить о зиме и о птицах, которые у нас зимуют.

- Сейчас я предлагаю вам загадать загадки о птицах и если дети отгадают верно, то прикрепить изображение птицы – отгадку на магнитную доску)

Ярослав                                                                 Даша

Чик-чирик!                                                      Как лиса среди зверей

К зернышкам прыг!                                        Эта птица всех хитрей,

Клюй, не робей!                                              Прыгает она у дома,

Кто это? (Воробей.)                                        А зовут ее (ворона)

Илья                                                                              Таня

Красногрудый, чернокрылый,                        Северные гости

Любит зернышки клевать,                               Клюют рябины грозди,

С первым снегом на рябине                             Так нарядны и ярки,

Он появится опять. (Снегирь.)                         На головках – хохолки (свиристели)

Женя                                                                                    Равиль

Черный жилет,                                                     Кто присел на толстый сук,

Красный берет,                                                     И стучит «тук-тук, тук-тук»?

Хвост как упор,

Нос как топор (Дятел)

Артемий                                                                                    Алена

Белые щечки -                                                                Ходит важно,

Синяя птичка,                                                                Вперевалку.  

Остренький клювик -                                                     И воркует, и клюет.      (Голубь.)

Собой невеличка.                  

Желтая грудка -                                                                         Саша

Это …(Синичка)                                Вертится, стрекочет, весь день хлопочет (сорока)

-  Давайте назовем всех этих птиц: ворона, сорока, дятел, воробей, синица, голубь, снегирь… Как называются эти птицы? (Зимующие.)

- Каких птиц мы называем зимующими? (зимующие – это те птицы, которые не боятся холода, остаются у нас зимовать и не улетают осенью на юг в теплые края).

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот»

- Давайте поиграем в такую игру: я называю слово и бросаю мяч, тот кто поймал мяч, говорит слово наоборот и бросает мне мяч обратно.

1)У синицы хвост короткий – а у сороки…(длинный)

2)У вороны хвост длинный, а у голубя …(короткий)

3)Воробей маленький – а ворона … (большая)

4)Сорока большая, а дятел …(маленький)

5)Голубь тяжелый – а воробей …(легкий)

6)Снегирь легкий, а голубь…(тяжелый)

7)У синицы клюв тонкий – а у вороны…(толстый)

9)У снегиря грудка красная, а у синицы…(желтая)

10)У городского воробья голова серая, а у полевого…(коричневая)

- В игре мы определили, что птицы отличаются друг от друга размерами, окраской, опереньем.

- А сейчас давайте превратимся в птичек.

3. Физминутка "Птички"

- Давайте соберем модель птиц и определим общие части тела всех птиц (дети собирают предложенную модель из деталей, лежащих у каждого на подносе)

- Так что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, 2 лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище).

-  Голодно и холодно птицам зимой. Люди заботятся о них, делают кормушки для птиц. Давайте же узнаем, какие птицы прилетели на нашу кормушку, для этого поиграем в игру "Назови по части целое". (Воспитатель показывает детям картинку с изображением отличительной части тела зимующей птицы, а дети должны назвать эту птицу)

 Да, много птиц прилетело к нашей кормушке, чтобы отдохнуть и подкрепиться. У вас на столах пазлы в конвертиках, выложив картинку, вы узнаете, чем питаются птицы зимой и чем их можно подкормить. Дети называют корм (семечки, ягоды, крошки, семена, зерно, орешки, сало)

Как можно назвать все это одним словом? (еда, корм, пища)

- Поиграем сейчас в игру «Чем можно кормить птиц, а чем нельзя?»

(на двух мольбертах расположены картинки: 1) кормушка 2) кормушка, перечёркнутая крестиком. Детям предлагается расставить картинки с кормом на мольберты).

Итог занятия.

О ком мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Какая игра вам больше всех понравилась?