"Такая разная мебель"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Тема: «Такая разная мебель»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности 

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детей своего мнения;

- способствовать развитию навыков взаимодействовать со сверстниками (в парах)

Cоздать условия для:

- внутренней потребности включения в деятельность с помощью беседы, с опорой на личный опыт детей;

- осознанного принятия детьми «детской» цели;

- участия в ситуациях речевого общения, вызывающих потребность быть активными  и доброжелательными;

- развития умений задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения;

- развития умений выявлять причину затруднения в деятельности, выбирать способы преодоления затруднения;

- развития представлений о мебели современной и прошлого;

- развития умений выделять сходства и отличия мебели;

- развития познавательной активности детей в процессе выполнения исследования;

- развития умений корректировать действия свои и сверстника;

- осознания себя как участника деятельности и для  сформированности элементарных навыков самооценки.

• Методические приемы: методы организации поисковой деятельности (самостоятельная работа детей, метод практической передачи и тактильного восприятия), методы словесной передачи (рассказ воспитателя, беседа), методы наглядной передачи и зрительного восприятия (иллюстрации, демонстрация), метод стимулирования познавательной деятельности (игра), метод самоконтроля (рефлексивное задание).

Оборудование:

- лаборатория 1: информация, фотографии;

- лаборатория 2: информация, фотографии, разнообразный материал;

- лаборатория 3:

Ход:

Организационный момент

Вводная часть

- Сегодня расскажу вам сказку, а может и реальную историю, послушайте и решите сами.

«Жили-были игрушки. Это были кубики, мишки и слоны, куклы, машинки, конструктор, посуда. Однажды ночью, прилетел злой волшебник и сломал всю мебель. Игрушки завели разговор, они спорили, как и из каких материалов можно изготовить новую мебель. Чебурашка, стоящий высоко на шкафу слушая их спор, решил предложить игрушкам способ, как ответить на все их вопросы».

- Действительно, как же это сделать нашим игрушкам? (предложения детей)

-Предлагаю сегодня стать исследователями и помочь ответить игрушкам на все их вопросы.

- Первый вопрос, который интересует игрушек – это: какой мебель была в прошлом? Для того, чтобы ответить на этот вопрос куда нам следует отправиться? (предложения детей)

«Прошлое мебели» - лаборатория 1.

-Второй вопрос – это из каких материалов сделана мебель? Предлагаю отправиться в лабораторию 2 и выбрать те материалы, которые можно использовать для изготовления мебели (камень, дерево, ткань, мех, пластмасс, пенопласт, поролон, перья, бутылки, коробки и т.д.).

- Последний вопрос – как мебель используется человеком? На этот вопрос мы с вами ответим в лаборатории 3, а помогут нам рассказать о своей любимой игрушки модели. Рассказы детей с использованием моделей (рассказ-описание).

- Ответили мы с вами на вопросы наших игрушек?

- Что было для вас трудным?

- Что нового вы узнали?