Весенняя прогулка
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 06.02.2023 - 23:14 - Копейкина Татьяна Александровна

Прогулка - это замечательное время, когда взрослый может постепенно приобщать малыша к тайнам природы - живой и неживой, рассказывать о жизни самых различных растений и животных. Это можно делать везде и в любое время года. Следует отметить, что полноценное общение с природой, насыщенное познавательным интересом и приятными переживаниями, вызывает у ребёнка общее состояние гармонии, душевного равновесия. А это - ничто иное, как психическое здоровье, который укрепляет организм в целом.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_otkrytogo_pokaza_progulka.docx	22.76 КБ

Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное учреждение города Москвы

Школа № 2001

Конспект

весенней прогулки

средняя группа

Составила: воспитатель

логопедической группы

Первой квалификационной категории

Копейкина Т.А.

г. Москва - 2020 г.

Цель: Формировать у детей умение видеть признаки весны, развивать внимательность, фантазию, поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие:

Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в жизни.

Развивать умение делать выводы.

Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение решать спорные вопросы.

Речевое развитие:

Развивать речь детей, умение отвечать на поставленные вопросы полным предложением.

Социально – коммуникативное развитие:

Формировать бережное отношение к результатам труда, побуждать детей соблюдать порядок, чистоту, учить трудиться сообща, видеть результат своего и общего труда.

Художественно - эстетическое развитие:

Развивать представления о весне посредством отгадывания загадок, воспитывать любовь к природе.

Физическое развитие:

Закрепить умения и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях.

Воспитывать интерес к подвижным играм, здоровому образу жизни.

Выносной материал: Письмо от «облачка» для экспериментальной деятельности: кораблики из бумаги, тазик с водой, атрибуты к подвижным играм: маски облачка, мяч.

Ход прогулки:

Воспитатель:

- Ребята, отгадайте загадки:

Пушистая лошадка,

А может бегемот,

А может просто ватка

Над нами вдаль плывет. (Облако)

- Правильно это облака. Ребята, полюбуйтесь на облака, они хорошо заметны весной ярко-белого цвета, крупные, с четкими очертаниями. А теперь посмотрите внимательно на облака и сравните их с известными животными или предметами, на что они похожи? (ответы детей)

- Послушайте еще одну загадку:

Без крыл летит, без ног бежит. ( Ветер)

Воспитатель:

- Правильно отгадали - это ветер. Как движутся облака? (то медленно, то быстро) Что их гонит? (ветер.) Если ветер сильнее, облака движутся быстрее и часто меняют форму.

Воспитатель приглашает всех детей на участок. Полюбуйтесь облаками через кружевную сеть зеленеющих веток деревьев. На одной из веток висит письмо в виде «облачка».

Ребята, что это такое? (ответы детей). Давайте его прочтем.

Воспитатель открывает письмо и достает кораблик.

- Дети, что это? Что облачко имело в виду?

Дети рассуждают, что весной много ручейков и по ним можно пускать кораблики.

- Ребята послушайте стихотворение:

Ветер по морю гуляет, и кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах, на раздутых парусах,
Ветер весело шумит, судно весело бежит (А.С. Пушкин)

- Ребята облачко нам загадку загадало. Что же нужно сделать с корабликом?

Дети предлагают опустить кораблик в воду.

Экспериментальная деятельность

Воспитатель:

- Опускаем кораблики в поддон с водой. Дети дуют на паруса (сначала тихонько, потом всё сильнее и сильнее), кораблики плывут.

- Ребята, так и большие парусные корабли движутся благодаря ветру.

Что произойдет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный?

Дети рассуждают, что характер у ветра, может быть разным, делают вывод, что от скорости ветра зависит скорость движения кораблика.

- Ребята, а что ветер умеет делать?

(Ответы детей: он может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, налететь, о развивать флаги, поднимать пыль, кружить листья).

Воспитатель:

- Да, ребята ветер много умеет делать. А может ли он навредить человеку?

(Ответы детей: ломает деревья в саду, срывает с головы шляпу, бросает пыль песок в глаза и переворачивает машины).

- Как ветер помогает нам? (Ответы детей: надувает паруса, вертит крылья мельницы).

- Вот какой разный ветер, а теперь подумайте, каким может быть ветер?

( Ответы детей: сильный, слабый, приятный, ласковый, тихий, прохладный, теплый, о приятный, быстрый ).

Предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение?

Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Вывод: Воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать , обмахивая лицо.

Воспитатель:

- Давайте с вами немножко разомнемся и выполним упражнение «Великаны – карлики»

- Встаньте друг за другом в колонну

- Сначала мы превратимся в Великанов. Великаны огромного роста и шаги у них тоже огромные. Готовы? Шагаем как великаны!

- А теперь мы превратимся в Карликов. Карлики маленького роста и шаги у них тоже маленькие. И раз – два, зашагали!

Сюжетно-ролевая игра.

Ребята, я хочу предложить вам поехать на экскурсию. Согласны? (ответы детей). Тогда садитесь скорее в автобус. Я буду экскурсоводом, а Егор будет шофером (дети занимают места в автобусе).
Шофер автобуса: « Внимание, автобус отправляется! Пристегните ремни безопасности… Остановка «Дворец спорта».
Воспитатель: «Давайте зайдем туда. А скажите ребята, что делают люди во дворце спорта?» (Ответы детей)

- А кто проводит тренировки? Инструктор.
Татьяна Александровна: Здравствуйте, я ваш инструктор по физической культуре, предлагаю вам укрепить свое здоровье.
Дети выполняют различные упражнения.

1. Упражнение «Великаны – карлики».

- Встаньте друг за другом в колонну. Сначала мы превратимся в Великанов. Великаны огромного роста и шаги у них тоже огромные. Готовы? Шагаем как великаны!

- А теперь мы превратимся в Карликов. Карлики маленького роста и шаги у них тоже маленькие. Шагаем как карлики!

2. Игра «кольцебросс»

3. «Поймай мяч» ( индивидуальная работа)

Воспитатель: Здоровье в порядке?
Ответ детей. Спасибо зарядке.
Воспитатель и дети благодарят инструктора.

Воспитатель: Попрошу всех в автобус, наша экскурсия по городу продолжается.
Шофер: « Осторожно, двери закрываются, пристегните ремни. Следующая остановка «Парк развлечений».
Весёлый автобус,
По дорожке беги
И в парк развлечений
Ты нас привези.

Там много качелей,
И фокусник ждёт
Там есть карусели,
Весёлый народ.

Шофер. Остановка «Парк развлечений».
Воспитатель: Потихоньку выходим, не толкаемся.
Директор парка. Здравствуйте, я директор парка, приглашаю вас прокатиться на наших веселых каруселях, но прежде прошу вас приобрести билет в кассе (жестом показывает на кассу).

Дети подходят к кассе и приобретают билеты. Проводиться игра «Карусель».
2. Загадывание загадок о животных.

а) Зимой лапу кто сосёт?

Очень сильно любит мёд.

Может сильно зареветь…

Как назвать его? (Медведь).

б) Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, и кур в деревне крадёт. (Лиса. )

в) На гору бегом, с горы кувырком. ( Заяц. )

г) Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный. (Волк) (вместе с отгадками дети имитируют движения животных)

Директор. Ну, как вам понравилось в нашем парке? (ответы детей). А не хотите ли заглянуть в детское кафе «Сказка»? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а кафе-то находиться на другой стороне улицы и нам придется идти через дорогу. А как правильно переходить дорогу? (ответы детей). Вставайте парами, не отставайте, а то потеряетесь в городе.
Мы по улицам идём
Друг дружку за руки ведем.
Всё хотим мы повидать,
Обо всём хотим узнать.
Дети по пешеходному переходу идут через дорогу.
Ведущий. Вот мы и пришли.
Официант. Здравствуйте, сделайте, пожалуйста, ваш заказ. Вот вам меню.
Воспитатель: Давайте закажем сок (коробочка сока каждому).
Официант. Будет сделано.
Официант приносит сок, дети пьют, благодарят официанта и покидают кафе.

Воспитатель:. На этом наша экскурсия заканчивается. Прошу занять свои места в автобусе, пристегнуться – мы едем обратно.
Шофер. Остановка детский сад .

Труд. Уборка песка в песочницу.

Самостоятельная деятельность

- А теперь, ребята я предлагаю вам поиграть самостоятельно. Посмотрите, сколько мы взяли с собой игрушек.