проект по нравственно- патриотическому воспитанию "Юные патриоты"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Морозко» п. Приозёрный Надымского района»

Проект

по нравственно- патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Юные патриоты»

(долгосрочный)

Подготовила:  воспитатель

Сафина Р.И.

2022г.

Аннотация

Долгосрочный проект (1 год) «Юные патриоты» раскрывает систему работы с детьми старшего дошкольного возраста по вопросу формирования нравственных ценностей (по отношению к родному дому, семье, детскому саду, своей стране).

Проект реализуется в три этапа:

I этап организационный – изучение проблемы, создание условий;

II этап практический – внедрение в воспитательно–образовательный процесс эффективных методов и приемов работы по расширению знаний дошкольников о своей Родине;

III этап обобщающий- обработка результатов по реализации проекта.

В проекте предусмотрена работа с родителями, как полноправными партнерами образовательного процесса.

Актуальность

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице , поселку, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Цель и задачи проекта

Цель проекта:

Создание системы работы по формированию нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к Родине у детей дошкольного возраста через познание историко-национальных и природных особенностей родного края.

Задачи программы:

• Побуждать интерес к историческому прошлому своего народа; учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в названиях улиц и памятных мест).
• Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу.
• Расширять представления ребят о России, её столице, познакомить с государственной символикой: гимном, гербом, флагом.
• Развивать интерес к традициям, промыслам, декоративно-прикладному искусству России и Ямало -Ненецкого автономного округа.
• Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

• Воспитывать уважение к защитникам Родины, их подвигам во имя России.
• Развивать чувство сопереживания к бедствиям, происходящим в природе, потребность бороться за сохранения природы.
• Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Принципы создания проекта

При разработке проекта «Юные патриоты» приоритетными являлись следующие принципы:

• Доступность. Принцип доступности предполагает соотношение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей

• Приоритетности воспитания в педагогической деятельности.
• Учета психологических и индивидуальных особенностей ребёнка старшего дошкольного возраста.
• Сочетание научности и доступности исторического материала, учитывая приоритет ведущей деятельности дошкольника – игры.
• Взаимосвязи и взаимопроникновения разнообразных видов детской деятельности

 Периодичность проведения занятий

1. ООД в неделю (понедельник)

Продолжительность ООД – не более 30 минут

В середине и конце года итоговые, закрепляющие мероприятия.

Формы проведения проекта «Юные патриоты»

 Тематические, комплексные и интегрированные занятия

• Беседы

• Рассказы педагога
• Чтение художественной литературы
• Просмотр презентаций и документальных фильмов
• Конкурсы
• Викторины
• КВН
• Целевые экскурсии

• Заочные путешествия
• Участие в концертах
• Инсценировка сюжетов
• Выставка детских работ
• Прослушивание литературно-музыкальных композиций

Направления проекта:

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Речевое развитие
• Физкультурное развитие

Ожидаемые результаты

Наличие у детей знаний об истории возникновения города Надым и посёлка Приозёрный Надымского района, его достопримечательностях, природных богатствах, символике родного города, области; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему Ямало- Ненецкого автономного округа, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.

К концу реализации проекта дети должны знать:

• Домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду, дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад);
• Место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение);
• Место проживания: город, район; символику района, города, достопримечательности;

• Традиции и историю района, города.
• Климатические условия, природу родных мест, флору и фауну, природоохранные мероприятия; (необходимо научиться любоваться природой, бережно относиться к ней)
• Дети имеют представления о посёлке, в котором они живут. Знают, что это их малая родина, испытывают чувство гордости за свой посёлок.
• Знают историю возникновения Надыма и Надымского района, его достопримечательности.
• Имеют представления об исторических памятниках.

• Дети знают культуру, обычаи и традиции Ямало- Ненецкого автономного округа.
• Дети могут назвать имена местных писателей, художников и их произведения.
• Дошкольники знают названия и назначение предметов старинного быта.
• Дети могут назвать ремесла, которыми владели наши предки.
• Дети знают традиции, старинные игры, забавы, песни, частушки, колядки, пословицы и поговорки и др.
• Имеют элементарные представления об охране природы.
• Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества.

Компоненты нравственно – патриотического воспитания детей на примере ознакомления с малой родиной – Ямало-Ненецким автономным округом, Надымский район, посёлок Приозёрный.

Информационно - содержательный (представления ребёнка об окружающем мире)

Эмоционально – побудительный (эмоционально-положительные чувства ребёнка к окружающему миру)

Деятельностный - (отражение отношения к миру в деятельности)

• Народ, его культура традиции, народное творчество.

• Природа родного края, деятельность человека в природе.
• История округа, отражённая в названиях улиц, учреждений, памятниках.
• Символика родного города и страны (герб, флаг, гимн)
• Любовь и чувство привязанности к родной семье и дому.
• Интерес к жизни родного города и страны.
• Гордость за достижения своей страны.
• Уважение к культуре и традициям народов, населяющих Надымский район; к историческому прошлому.
• Восхищение народным творчеством, выдающимися и знаменитыми людьми культуры и искусства, спорта.
• Любовь к родной природе, к родному языку.
• Уважение к человеку –труженику и желание принимать посильное участие в труде.

Организация работы с родителями

Решение задач воспитания у дошкольников любви к своей Родине зависит от позиции близких. Чтобы сделать процесс познания прошлого и настоящего нашей Родины творческим, развивающим и интересным для ребенка необходимо привлечение родителей, преемственность семьи и детского сада.

Цель работы с родителями.

Организация работы с родителями, стимулирующая повышение их активности в воспитании у ребенка любви к родному посёлку.

• Задачи:
• Побудить интерес со стороны родителей к истории, культуре, традициям.
• Формировать у родителей ответственность за воспитание у детей любви к истории, культуре, природе родного края.
• Способствовать активному участию родителей в жизни детского сада.
• Способствовать раскрытию творческих способностей в семье.

Формы работы с родителями

1. Познавательные

• Семинары-практикумы;
• Проведение собраний, консультаций;

2. Досуговые

• Совместные досуги, праздники;
• Выставки работ родителей и детей.

3.1. Материально-техническое сопровождение проекта

• Дидактические и наглядные пособия
• Современные средства ТСО (компьютер, интерактивная доска)
• Методическая, краеведческая, художественная литература
• Художественная литература о родном крае, о ВОВ, о Родине
• Электронные презентации в соответствии с тематическим планированием

3.2. Используемая литература

         Программа разработана с использованием следующих источников:

• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2022 годы»,
• Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493, Москва.
• Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации
• Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников, издательство УЦ «Перспектива», Москва, 2008
• Агуреева Т. И., Баландина Л.А., Цветкова Г.Ю. Казачий костюм, ООО Издательский дом «Цветной мир», 2011
• Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: практическое пособие, - М. АРКТИ, 2007
• Зацепина М.Б Дни воинской славы: патриотическое воспитание дошкольников – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
• Писарева А.Е., Уткина В.В. Живём в «Ладу»: патриотическое воспитание в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – (Растим патриотов России)
• Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2013. (Детям о самом важном)