Конспект проведения поисково- исследовательской деятельности на экологической тропинке
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект 

проведения

поисково- исследовательской  деятельности

на экологической тропинке (наблюдение),

видовая точка «Уголок леса»

( реализация вариативной части образовательной программы ДОУ),

подготовительная к школе группа

(место проведения: экологическая тропинка на территории ДОУ)

Воспитатель:

 Колесникова Юлия Николаева

Задачи:

1. Уточнить и обогатить экологические знания детей о деревьях, правилах поведения в природе.
2. Побуждать детей к активному общению, развивать речь, обогащать словарный запас.
3. Развивать умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
4. Развивать интерес к самостоятельному решению познавательных задач.
5. Развивать самостоятельность, инициативность.
6. Воспитывать умение работать  в команде.
7. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.
8. Доставить радость от общения с природой

В группе:

Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо. В нем нет ни одного слова, а только рисунки. Я никак не могу разобраться, что это значит. Давайте вместе посмотрим.

Воспитатель: Как вы думаете, что это такое?

Рассматриваем план-схему экологической тропы, обсуждаем условные знаки.

Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в путь? Тогда нам нужно одеться очень быстро.

На улице:

Воспитатель: Все собрались? Давайте посмотрим на схему куда нам нужно идти. А чтобы наше путешествие было удачным и интересным, давайте вспомним  и скажем наш девиз: «Мы в любое время года ходим тропами природы!».

Доходим до пенька «Старичок - Лесовичок» и находим письмо:

« Здравствуйте, дорогие мои маленькие друзья. Я, хозяин экологической тропинки, приглашаю вас в путешествие в лес. Деревья на моей тропинке волшебные и они приготовили для вас задания. Вы отыщите их в письмах, а письма – на деревьях.

Итак, в путь! Желаю вам удачи. А я спрячусь и буду за вами наблюдать.

Ваш любимый Старичок – Лесовичок.»

Воспитатель: Ребята, а где у нас в детском саду лес?

Подходим к табличке «Уголок леса», находим задание загадку:

« Чтобы узнать к какому дереву идти, отгадайте загадку:

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.   (Береза)»

Воспитатель: Ребята, перед тем как нам отправиться к березе, давайте вспомним правила поведения в лесу:

Не ломайте деревья и кустарники, не срывайте растения.

Не сшибайте грибы, даже несъедобные.

Не разоряйте птичьих гнезд.

Не ловите диких зверей и птиц, не берите их домой.

Не шумите в лесу. Шумом вы отпугнете животных, помешаете им, а сами увидите и услышите гораздо меньше.

Подходим к березе, находим письмо:

«Дорогие ребята! Наконец-то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так ветками качала, чтобы вы меня услышали.

- Докажите, что я – дерево. (Один ствол, а у кустов несколько; у травы нет стволов.)

Воспитатель: А что есть у каждого дерева? (Корни, ствол, ветки, листья). Давайте поиграем в игру «Корни, ствол, ветки, листья»

Игра «Корни, ствол, ветки, листья»

«Корни» - топаем ногами;

«Ствол» - опустили руки вниз;

«Ветки» - поднимаем руки вверх;

«Листья» - шевелим пальчиками.

- Ребята, а какую пользу я приношу людям, животным, птицам? (птицы строят гнезда; дрова; мебель; березовый сок; деготь; березовые веники и т.д.)

- А как вы думаете, как мы березки дышим? (через черные точки на стволе – «чечевички»)

- Мы, березы, очень любим слушать о себе стихи. Порадуйте меня, пожалуйста.

СТИХИ:

За окном березки

В праздничном наряде,

Ветерок колышит

Солнечные пряди.

Опадут листочки, лягут покрывалом

 И укроют землю

Легким одеялом.

А весна настанет –

Вновь висят сережки,

Ветви украшают,

Как и платье брошки (Аня)

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей,

Береза зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,

В сережках, в листве кружевной,

 Встречает горячее лето

Она на опушке лесной. (Артем А.)

- И последнее мое задание, это загадка:

Дерево в лесу растет,

Цвет зеленый круглый год.

Вместо листика иголка,

Распушила ветки … (Елка)

Спасибо вам, ребята, за все. Приходите ко мне еще, не забывайте меня! А сейчас вас ждет в гости моя соседка – ель.»

Подходим к ели, находим письмо:

«Здравствуйте, ребята! Я рада встретиться с вами. По просьбе старичка – Лесовичка я приготовила для вас вопросы-задания:

- Как называются деревья, которые растут со мною рядом? (сосна, лиственница)

- Чем мы похожи? (хвойные деревья; ель и сосна круглый год зеленые)

- А чем отличаемся друг от друга? (у лиственницы иголки опадают; разная кора; у ели иголки растут по одной, а у сосны – по две, у лиственницы - пучками; у сосны ствол внизу голый; разные шишки: ель – длинные, сосна – округлые, лиственница - мелкие)

- А как по-другому называются наши иголочки? (хвоя)

- Интересно, а сможете ли вы отличить мои веточки от веточек сосны? Возьмите по одной веточке и встаньте к тому дереву, от которого эта веточка.

- Какие замечательные команды у вас получились. Давайте маленько посоревнуемся. Но сначала надо придумать названия: команда, которая стоит под сосной, называется … («сосенки»), а команда, которая стоит под елью - …(«елочки»).

- Как вы думаете, что можно использовать для соревнований, если нет спортивного оборудования?

Проводится эстафета «Возьми свою шишку» (Участники команд по очереди бегут к общей корзине, берут шишку от своего дерева, возвращаются к своей команде и передают эстафету.)

- Ну и последнее мое задание – это загадка:

Дрозд, снегирь, другая птица

Могут ею угоститься.

Как усилится мороз,

Возрастет на пищу спрос. (рябина)

Молодцы, ребята! Все мои задания выполнили. А теперь вам пора, рябинка вас уже заждалась. До новых встреч!»

Дошли до рябинки, берем письмо:

«Ребята, здравствуйте! Заждалась я вас уже. Как и другие деревья, я приготовила для вас свои задания:

- Какую пользу я приношу животным и людям? (ягоды для птиц; животные едят плоды и листья; из ягод готовят разные напитки; из древесины делают мебель, муз.инструменты; в старину делали бусы и носили как оберег)

- Назовите лиственные деревья, которые растут в нашем уголке леса (береза, черемуха)

- А еще я знаю, что вы знаете обо мне приметы, назовите их.

ПРИМЕТЫ:

В лесу много рябины – осень будет дождливой.

Если на рябине листья завянут и останутся на дереве на зиму – будут сильные морозы.

Рябина поздно цветет – осень будет долгой.

- Спасибо вам, ребята, вижу много знаете вы обо мне, выполнили все мои задания. До новых встреч!»

Появляется старичок – Лесовичок:

- Здравствуйте, ребята! Порадовали вы меня. Слышу я, что и деревья очень рады. Вам понравилось путешествие? А что больше всего понравилось? Ребята, я наблюдал за вами и видел, что вы не забывали про правила поведения в лесу, напомните мне их еще разок.

У меня будет к вам одна просьба: нарисуйте, пожалуйста, эти правила. И при следующей нашей встрече мы разместим ваши рисунки в уголке леса, чтобы и другие ребята не забывали их выполнять. Хорошо? Выполните?

А теперь мне пора возвращаться на экологическую тропу, проверить все ли там в порядке. До новых встреч! И не забудьте про мою просьбу.

Воспитатель: И нам пора возвращаться в детский сад и выполнить просьбу старичка – Лесовичка.