Конспект занятия "Что лучше:Ткань или бумага?"
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)
Экспериментирование – это один из видов познавательной деятельности, любой опыт, попытка осуществить что-либо. Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире. Знания, полученные самостоятельно, являются осознанными и более прочными. Ребенок познает объект в результате практической деятельности с ним.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 otkrytoe.docx | 21.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Группа/Дата/Воспитатель | Вторая младшая группа «Ландыши». 02.03.2023 Типаева Лариса Сергеевна |
Тема ОС | «Что лучше: ткань или бумага?» |
Культурная практика | Познавательно-исследовательская деятельность |
Культурно-смысловой контекст | |
Цель | Знакомить детей со свойствами бумаги и ткани с помощью экспериментирования в познавательно – исследовательской деятельности |
Задачи | |
Обучающие задачи | Способствовать накоплению у детей представлений о свойствах бумаги и ткани. |
Развивающие задачи | Формировать познавательную активность в процессе экспериментирования, развивать умение делать простейшие выводы. |
Воспитательные задачи | Воспитывать заботливое отношение к игрушкам, умение работать в группе сверстников. |
Образовательная область | Познавательное развитие |
Виды детской деятельности | Познавательно - исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы, продуктивная, коммуникативная |
Образовательные продукты | коллаж |
Оборудование | Кукла Даша, вырезанные платья из бумаги и ткани на каждого ребенка, емкость с водой на каждого ребенка, ватман, клей – карандаш на каждого ребенка. |
Структурная часть | Содержание ОД (деятельность воспитателя) | Деятельность детей |
Вводная Приглашение детей к совместной деятельности. | Воспитатель обращает внимание детей на приход куклы Даши Предлагает рассмотреть какая нарядная кукла. Воспитатель спрашивает у детей почему кукла такая нарядная, подводит детей к тому, что приближается какой то праздник. Воспитатель спрашивает, кого и как поздравляем в этот праздник. Воспитатель предлагает тоже подарить подарок кукле Даши, а какой узнают, отгадав загадку. Воспитатель показывает два платья (из бумаги и ткани), побуждает детей подумать какое платье лучше выбрать в подарок бумажное или из ткани. Далее воспитатель предлагает сесть за столы и выяснить с помощью опытов, какой материал лучше подходит для платья: бумага или ткань. | Дети обращают внимание на куклу, подходят и рассматривают ее. Дети высказывают свои предположения, догадываются, что приближается праздник 8 марта. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети соглашаются с воспитателем, отгадывают загадку Дети рассматривают платья, высказывают свои предположения. Дети принимают предложение воспитателя, садятся за столы. |
Основная (Создание условий для детской деятельности). | Воспитатель объясняет детям, что у каждого на столе лежат платья из бумаги и ткани, емкость с водой, салфетка для рук. Предлагает: Опыт «Мнется-не мнется» Взять в руки платье из бумаги, помять его, то же самое проделать с платьем из ткани. Попробовать расправить. После проведения спрашивает детей: что произошло с платьем из ткани? что произошло с платьем из бумаги? что же лучше бумага или ткань? Опыт «Что крепче? » Воспитатель предлагает детям взять платье из бумаги попробовать порвать , затем ткань. После проведения опыта спрашивает у детей: что произошло с бумагой? что произошло с тканью? что крепче? что же лучше бумага или ткань?
Опыт «Мокнет – не мокнет» Воспитатель обращает внимание детей, что оба платья кукол могут испачкаться, их нужно будет стирать. Предлагает постирать платье из ткани и платье из бумаги и узнать, что станет с ними. После проведения опыта спрашивает детей: Какое стало после стирки платье из бумаги? Какое стало после стирки платье из ткани? Воспитатель уточняет из опытов проведенных с детьми, какое же платье лучше подарить кукле - из бумаги или из ткани? и предлагает подойти к столу, взять по одному платью из ткани и наклеить на ватман в подарок кукле. | Дети слушают воспитателя, рассматривают оборудование. Дети выполняют опыты по показу воспитателя Дети делают вывод, подходят к столу, выбирают платье из ткани и наклеивают на ватман. |
Заключительная Подведение итогов, рефлексия. | Воспитатель предлагает встать в круг, вспомнить, что они узнали о бумаге и ткани. У какое платье лучше: из ткани или бумаги?. Далее воспитатель предлагает показать кукле какие платья они ей подарили. | Дети вспоминают о свойствах бумаги и ткани. |