Волшебник магнит
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.Органи

зационный момент

Сюрпризный момент: Появляется Карлсон.

Карлсон: Ой, ой, что же делать? Ой, ой, помогите!

Воспитатель:  Здравствуй, Карлсон. Что случилось?

Карлсон:  Ко мне какая-то железяка прицепилась, она живая! Я ее отцепляю, а она опять прицепляется. Из-за нее у меня моторчик не работает! Я ее очень боюсь! Что же мне делать?

Воспитатель:  Покажи-ка нам эту железяку.

Карлсон: Не покажу, вы ее тоже испугаетесь!

Воспитатель:  Мы, Карлсон,  очень храбрые и ничего не боимся,  показывай.

(Карлсон показывает магнит)

Дети сидят полукругом на стульчиках, включаются в разговор, отвечают на вопросы. Выполняют действия в соответствии с заданиями

Создание эмоционального положительного фона занятия

2.Вводно-организационный этап

Воспитатель:  Ребята, Вы узнали, что это за предмет? Это совсем не простая железяка.

 Да, Вы правы, это магнит.

Карлсон: Магнит? Какое странное название. А что это такое? И почему он прицепился именно к моему моторчику?

Ребята давайте расскажем Карлсону, что мы знаем о магните?

Я приготовила для Вас магниты. Возьмите, пожалуйста, каждый по магниту.

Какой он на ощупь?

Магниты бывают разной формы, размера.

Что Вы знаете о магните? (магнит  - это магнитный камень, железняк, он притягивает металлические предметы и примагничивается к ним).

Давайте проверим, так ли это?

Ответы Детей:  Это магнит.

Магнит обладает интересным  свойством, он притягивает предметы.

Ответы детей

(твёрдый, холодный)

3. зрительная гимнастика

Но, прежде чем мы объясним Карлсону, почему он прицепился к его моторчику, давайте с вами сделаем  зрительную гимнастику, чтобы лучше сосредоточится.

Раз -налево, два -направо,

Три –наверх, четыре –вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Тренируя мышцы глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Глазки детей

4.

Ход практическая часть за столами

Воспитатель: А теперь покажем  Карлсону, все ли предметы притягивает к себе магнит.

Опыт «Всё ли притягивает магнит?»

Воспитатель:  У вас на столе лежат предметы вперемешку. Разберите предметы таким образом:

-в контейнер с «+» положите все предметы, которые магнит притягивает;

-в контейнер с «-» положите предметы, которые не реагируют на магнит.

Назовите, пожалуйста, предметы, которые вы положили в контейнер со знаком "+". Из какого материала сделаны предметы? (железные, металлические).

- А теперь, назовите предметы, которые не притянулись к магниту, из какого материала они сделаны? Правильно вы положили в контейнер со знаком "-" те предметы, которые не притягиваются к магниту.

Значит, к магниту притянулись только предметы, которые сделаны из металла. Металл - магнетический материал (давайте повторим), а дерево, пластмасса, резина, ткань - это немагнетические материалы.

Магнит не притянул эти материалы.

Ответы детей

Дети Выполняют задание.

иллюстрации

Дети отвечают на вопросы и повторяют новые слова.

Ребята, Вы же знаете, что Карлсон - известный шалун, и пока он летел, с магнитом у себя дома он устроил настоящий переполох. Он перевернул всё в квартире. Ему необходима наша помощь. Поможем?

1. Карлсону надо починить мебель, до вот беда - шурупы с пуговицами перемешались.

2. А вам надо навести порядок в коробках с конструкторами - металлическим и пластмассовым.

3. Вашей подгруппе надо помочь навести порядок на кухне - шалун Карлсон перемешал фасоль со скрепками.

- Что будете делать? Подумайте, с помощью чего вы это можете сделать быстрее? 

- Да, Карлсон же перемешал магнетические материалы с немагнетическими и с помощью магнита вы сможете легко отделить их друг от друга. Приступайте (воспитатель подходит по очереди к подгруппам детей и проверяет их).

-Какой можно сделать вывод:

- Какие предметы притянулись к магниту? 

- Почему они примагнитились? Какие они? 

- А какие предметы к магниту не притянулись? (ответы детей - если дети начнут перечислять задать вопрос: как эти предметы называются).

- Молодцы! Карлсон вам благодарен, что вы ему помогли навести порядок.

Ответ детей.

Ответы детей (использовать магнит).

Ответы детей.

Физминутка- игра:

«Карлсон»

Карлсон зовёт всех на крышу.

Поднимайтесь все неслышно.

Руки выше вверх поднять

На носочки всем срочно встать.

Выше, выше…

Опуститесь, сильно, сильно поклонитесь,

Влево, вправо наклонитесь,

Повернитесь, улыбнитесь,

А теперь, прошу, садитесь.

Дети выполняют действия за  воспитателем.

Снятие физического напряжения

Игры- Опыты:

А вы знали, ребята, что магнит ещё и - настоящий волшебник. Он действует на разном расстоянии и через разные материалы.

Игра-опыт «Не замочив рук»

Давайте поиграем, а заодно и проверим это. Слушайте следующее задание - как достать скрепку из стакана с водой, не замочив рук?

Воспитатель: Надо взять магнит. А затем надо вести магнит по внешней стенке стакана.

-Что же двигало скрепку? (Магнитная сила)

-Какой можно сделать вывод: проходят ли магнитные силы через стекло?

Вывод - Магнитные силы проходят через стекло.

Игра-опыт «Бабочка летит»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, может ли бумажная бабочка летать?

-Я положу на лист картона бабочку, магнит под картон. Буду двигать бабочку по нарисованным дорожкам. Приступайте к проведению опыта.

-Расскажите, что вы сделали и что получили.

-Бабочка летит.

-А почему?

- К бабочке прикреплена скрепка. Магнит притягивается к скрепке.

-Что двигает бабочку? (магнитная сила).

-Правильно, магнитные силы оказывают своё волшебное действие.

-Какой мы можем сделать вывод?

-Магнитная сила проходит через картон.

-Магниты могут действовать через бумагу, поэтому их используют, например для того, чтобы прикреплять записки к металлической дверце холодильника.

Дети пробуют.

(Скрепка следует за движением магнита вверх).

Ответы детей.

7. Подведения итога

- Почему же магнит прицепился к пропеллеру Карлсона, как вы думаете, ребята? (ответы детей)

- Что понравилось вам на занятии?

- Что было интересно?

- Узнали ли вы что-то новое?

- Молодцы, ребята, вы помогли Карлсону узнать о таком удивительном предмете, как магнит. Спасибо вам за занятие!

Ответы детей.