Развлечение "в Гостях у капельки"
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

"В гостях у Капельки".

Цель: дать  представления о воде: состояниях и свойствах воды, ее значении в жизни растений, животных и человека.

Образовательные:

- познакомить детей с некоторыми свойствами воды (чистая, грязная, прозрачная и т. д.), показать разнообразия состояний воды в окружающей среде.

Развивающие:

- развивать познавательную деятельность;

- способствовать развитию речи, как средству общения;

- развивать любознательность, мышление детей.

- развивать речевое дыхание.

- формировать у детей навык практического экспериментирования.

- развивать навыки детей в умывании.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде.

- воспитывать чувство коллективизма и уважения к сверстникам.

Предварительная работа:

заучивание потешки "Водичка, водичка"; отгадывание загадок; дидактические игры с водой (прозрачная - мыльная, мутная); чтение стихотворения К. Чуковского "Мойдодыр"; подвижные игры "Пузырь", «Солнышко и дождик»; заучивание и прослушивание песенок о воде, дожде; прослушивание аудиозаписей mp 3 из цикла «Звуки природа», «Шум моря», «Музыка дождя» и т. д.; наблюдения за явлениями, связанные с водой,

Наглядный материал: мыло, вода, мыльные пузыри, 2 стакана (большой и маленький), мольберт, иллюстрации о воде, зонтик.

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придет необычный гость. Но сначала отгадайте загадку.

Зонтик буду я держать,

И стараться их считать,

Раз, два, три, четыре, пять,

Что же падает опять?

Дети: капельки дождя.

/воспитатель 2 переодевается в костюм капельки/.

Капелька: Здравствуйте детишки! Здравствуйте ребятишки!

Я пришла к вам из страны, где полно-полно воды!

Вас туда я приглашаю, встаньте дружно в хоровод

Мы на пузыре волшебном отправляемся в полёт.

(Подвижная игра "Пузырь")

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой, да не лопайся.

Капелька: Вот и прибыли мы с вами.

Предлагаю для начала вам загадку отгадать.

Познакомиться готов?

Я бываю всех цветов.

Руки моешь? Очень мило.

Значит пригодится............(мыло)

Капелька: Ребята, а для чего нам нужно мыло?

ответы детей (мыть руки и лицо)

Ребята, а давайте с вами поиграем.

Вы мне покажете, как вы умеете умываться.

Логоритмика «Водичка»

Водичка, водичка, 

(двумя руками по-очереди показывать, как сверху льется водичка)

Умой мое личико. 

(ладошками имитировать умывание)

Чтобы глазки блестели, 

(дотрагиваться до глазок по-очереди)

Чтобы щечки краснели,

(тереть щечки)

Улыбался роток 

(улыбаться, гладить руками ротик)

И кусался зубок. 

(стучать зубками, показывать руками, как закрывается ротик)

Вместе с взрослым дети выполняют имитационные движения с проговариванием.

Капелька: Ребята, а ещё из мыла делают мыльные пузыри. Давайте с вами пойдём в мою лабораторию и я вам покажу как делают мыльные пузыри.

(дети проходят и садятся на стульчики).

 Посмотрите у меня на столе стоят два стакана. Это какой по размеру стакан  (большой), а этот стакан (маленький), в большом стакане вода. Какая вода? (Прозрачная, чистая.). А для чего нам нужна вода? (Пить, умываться, купаться и т. д.). Правильно. Маленький стакан пустой. Наливаем в маленький стакан воду. Что вода делает? (льётся, журчит). Вода жидкая, может течь.

Капелька: Ребята, вода может быть доброй, посмотрите здесь в стакане вода чистая, прозрачная. Повторите, какая вода.

(ответы детей).

Капелька: Чистая вода нужна для жизни рыб, птиц и людей. А еще вода может быть очень разной – злой, опасной и угрожать жизни и здоровью человека.

Капелька:  Ребята у меня в лаборатории есть мыло. Добавляем в маленький стакан мыло, перемешиваем. Скажите мне, какая вода у нас получилась? (мыльная, мутная). Скажите, мне, а пить эту воду можно? (нет).

Капелька: Ребята, а сейчас я вам предлагаю рассмотреть иллюстрации, когда вода может причинить вред:

когда пьешь грязную воду; когда идут сильные дожди; во время шторма и т. д; когда не соблюдаешь правила безопасного поведения  на воде и можешь утонуть.

Капелька: Ребята, а летом вы ходили с мамой и папой на речку.

(Ответы детей).

Капелька: А скажите мне, можно заходить в воду без взрослых.

(Ответы детей).

Капелька: Правильно, ребята. Даже на отдыхе у воды вас могут подстерегать разного

Капелька: А сейчас, я предлагаю вам поиграть.

Физкультминутка: "Море"

Море очень широко,

(Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья,

(Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить - нельзя.

(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Капелька: А сейчас давайте вернемся в нашу лабораторию и продолжим эксперимент. В маленький стакан мы с вами добавили мыло, взбалтываем еще раз тщательно и получаются у нас мыльные пузыри.

Капелька: А теперь  давайте поиграем,  кто больше поймает мыльных пузырей.

Выходите поскорей,

1, 2, 3, пузыри лови.

(играет весёлая музыка, дети ловят мыльные пузыри).

Капелька: Все ребята молодцы справились с заданием.

Обо всем, что мы узнали, мы запомнили с тобой.

А сейчас возвращаться нам нужно.

Встаньте дружно в хоровод

Мы на пузыре волшебном отправляемся домой.

(Подвижная игра "Пузырь")

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой, да не лопайся.

Итог.

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.

- Кто приходил к нам в гости?

Дети: Капелька.

Воспитатель: А что мы делали с капелькой.

Дети: играли, проводили опыты.

Воспитатель: А еще мы с вами узнали, что вода бывает разной. Давайте с вами вспомним, когда вода приносит нам вред (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы. Сегодня с вами мы много узнали нового и интересного. Спасибо вам.