Презентация по проекту "Золотой ключик"
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Проект мини – музей « Золотой ключик» средняя группа №4 МКДОУ ЦРР д/с №21 Воспитатель: Прядко Е.Е.

Слайд 2

Описание проекта: Тип проекта: групповой, практико-ориентированный. Вид проекта: краткосрочный – одна неделя (30.10.20 – 04.11.20) Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители . Актуальность. Каждый день дети в повседневной жизни встречаются с ключами, однако не догадываются об их происхождении. Картинные галереи, краеведческие музеи, музеи искусства и многие другие становятся неотъемлемой частью нашей культурной жизни. А что делать, если нет возможности пойти в музей? Именно поэтому решено создать собственный музеи, пусть и маленький. Важной особенностью мини –музея в группе является участие в его создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в нашем мини-музее не только можно, но и нужно! Его можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.

Слайд 3

Цель проекта: Знакомство детей с историей создания музеев, кто открыл в России первый музей, какие бывают музеи. Воспитание познавательного интереса к истории возникновения ключей. Формирование представления о видах ключей, материалах, из которых они изготовлены. Задачи проекта: 1. Расширить знания детей об окружающем мире. 2. Заинтересовать и увлечь детей идеей коллекционирования. 3. Развивать мышление, активизировать речь. 4. Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, фантазию, коммуникативные навыки. Гипотеза. Если начать формировать ценностные представления о музеях с младшего дошкольного возраста, как неотъемлемой части русской культуры, то интерес изучения истории, старины, культурного наследия предков будет расти в положительной прогрессии.

Слайд 4

Этапы работы : 1 этап (подготовительный) : Подбор литературы Разработка плана проекта Подбор дидактического материала Оформление информационного стенда для родителей о значении мини-музея в детском саду 2 этап (практический ) Беседы Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность( рисование, лепка) Использование художественного слова Рисование «Волшебный ключик!

Слайд 5

Лепка «Ключик и замочек»

Слайд 6

Знакомство с историей возникновения замков. Сообщение Лизы Ловцовой о первом ключе.

Слайд 7

3 этап (итоговый) : Оформление мини-музея «Ключи»

Слайд 8

Формы и методы реализации проекта. Наблюдения за ключами, брелками у родных и близких Рассматривание иллюстраций с изображением древних, необычных по виду ключей

Слайд 9

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы о ключах) Чтение сказки «Буратино»

Слайд 10

Беседы (история возникновения ключей; кто придумал ключи) Художественная продуктивная деятельность (рисование и лепка «Необычный ключ» ) Дидактические игры «Найди по описанию» , «Сравни и найди отличия», «Найди одинаковые»

Слайд 11

Ожидаемый результат. По средствам музейной педагогики развивать познавательную активность детей. По окончании проекта дети познакомились с историей возникновения ключей и материалами для их изготовления. Развили творческие способности через художественную продуктивную деятельность по теме. Оформили мини-музей «Золотой ключик». Итог. Дети и родители стали соавторами, творцами экспозиции. Мини-музей результат общения, совместной работы воспитателя, детей и родителей.