Конспект НОД по окружающему миру с использованием ИКТ. Берегите природу. Чистая вода.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное   учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр»

имени 21 армии Вооруженных сил СССР п.г.т. Стройкерамика  

муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение Детский сад «Солнышко»

Конспект НОД по окружающему миру с использованием ИКТ

«Берегите природу. Чистая вода»

Программное содержание: Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, способствовать воспитанию экологической культуры. Формировать умение анализировать поступки людей и свои, делать экологические выводы.

Ход занятия:

Дети сидят за столами. На столах стаканчики с водой, кисти и краски.

Воспитатель:

- Ребята отгадайте загадку (на экран выведена схема «Состояния воды»)

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Дети: Вода!

Воспитатель:

- Правильно! Вода может быть в газообразном состоянии – пар, в твёрдом состоянии – лёд и в жидком состоянии! А какие свойства воды вы  знаете. Посмотрите на экран и назовите….(на экран выведена схема «Свойства  воды»)

Дети называют.

Воспитатель показывает опыт с окрашиванием воды.

- Одно из свойств воды – прозрачность. Но если в неё добавить краситель, например, во время рисования мы ополаскиваем кисть в воде и она перестаёт быть прозрачной. А теперь вы самостоятельно, проведите этот опыт.

Дети проводят опыт.

Воспитатель:

- Вода – это наше богатство! Мы должны беречь её и охранять от загрязнений! Посмотрите на экран и ответьте: что такое – хорошо и что такое – плохо! (на экран выведены картинки Д/И «Хорошо - плохо»)

Дети отвечают.

Воспитатель читает стихотворение:

Мусор в речку не бросайте!
Рыбки в речке там живут!
Нефть - заводы, не сливайте!
Чайки песен не споют.

Воспитатель:

-  А теперь предлагаю вам представить,  как приятно было бы провести время возле чистого водоёма, загорать и купаться (на экран выведены картинка «Отдых на берегу реки»)

Дети встают в рассыпную.

Физминутка:

Как приятно в речке плавать! (плавательные движения)
Берег слева, берег справа. (повороты влево и вправо)
Речка лентой впереди. (потягивания — руки вперёд)
Сверху мостик — погляди. (потягивания — руки вверх)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (плавательные движения)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (ходьба на месте)
И на травке отдыхаем. (присесть на корточки)

Дети остаются стоять в рассыпную. Воспитатель предлагает послушать стихотворение (читает подготовленный ребёнок)

Люди не загрязняйте воду!
Берегите мать природу!
Источник жизни ведь вода,
Это нужно знать всегда!
Не надо воду загрязнять,
Она нам столько может дать!
Без воды не сможем жить,
Без воды не сможем пить!
Да здравствует природа,
Да здравствует вода!
Да здравствует вода,
Всегда, всегда, всегда!

Воспитатель:

- Ребята, если вы увидите, что берег водоёма загрязнён, нужно помочь природе и убрать весь мусор. Сейчас вы поделитесь на две команды,  и проведём эстафету «Уберём весь мусор!». В обручах лежат предметы, которые загрязняют водоёмы и берег (музыкальное сопровождение)

Воспитатель:

- Отлично справились обе команды! Ребята, о чём мы с вами говорили сегодня на занятии? Как  сохранить водоёмы чистыми? Что вам особенно понравилось? Ответы каких ребят, были самыми интересными?

Дети отвечают.

Воспитатель:

- Всё верно, ребята! Мне понравились ваши знания и ответы на сегодняшнем занятии! Я хочу вам вручить медали как лучшим знатокам природы! Эти медали вы можете показать своим родителям и друзьям. Расскажите им о том,  как нужно сохранять чистоту водоёмов!