Естественно-научные представления (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

Сентябрь

Физические явления в природе

Вода

1. Тема: «Знакомство с водой и её свойствами»

Цель: показать значение воды для всего живого. Познакомить с некоторыми свойствами воды: жидкость без вкуса, цвета, формы и запаха; текучая, может разливаться, её можно вылить, налить, перелить, разлить.

Пути реализации: проведение ряда опытов, беседа, обсуждение полученных результатов, выводы.

2. Тема: «Вода и её свойства»

Цель: познакомить детей с ещё одним свойством воды — прозрачностью. Сформировать представление о переходе воды из жидкого состояния в твёрдое, о свойствах и признаках льда ( холодный, твёрдый, гладкий; блестит; в тепле тает, превращаясь в воду). Расширить знания детей об условиях перехода воды из жидкого состояния в твёрдое. Дать элементарное представление о превращении воды в пар ( её переходе в газообразное состояние).

Пути реализации: закрепление предыдущего материала, опыты, рассматривание и обсуждение полученных результатов.

Материал: ( Дошк.воспитание №7/96; рассказывание сказки о дождинке, которая хотела напоить дерево Дошк.воспитание № 7/97; книга С.Н.Николаева «Юный эколог»)

Воздух

3. Тема: «Знакомство с воздухом и его свойствами»

Цель: показать, что воздух легко обнаружить, если создать его движение; что воздух есть не только в помещении, но и во всех предметах и материалах; познакомить с тем, что воздухом можно надувать разные предметы ( шары, мешочки); показать, что с воздухом можно по-разному играть, если научиться сильно дуть.

Пути реализации: при помощи необходимых материалов дети проводят опыты. Игры «Подуем на пёрышко»( вату, снежинку из бумаги, кораблик, сделанный из скорлупы грецкого ореха и бумаги). Обсуждение вместе с детьми проведённых опытов, выводы.

4. Тема: «Воздух и его свойства»

Цель: продолжить знакомство с воздухом и его свойствами. Чем пахнет воздух? Учить различать запахи, узнавать запах знакомых предметов, наслаждаться ароматами; уточнить представление о том, что воздух есть везде, в том числе в воде.

Пути реализации: закрепление предыдущего материала, проведение опытов, беседа.

Октябрь

5. Тема: «Воздух нужен для жизни. Чистый и загрязнённый воздух»

Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его лёгкими, которые находятся в грудной клетке. Без воздуха человек не может жить, он погибает. Для жизни ему нужен чистый, свежий воздух — в таком воздухе приятно находиться, легко дышать, играть, работать, спать. Дать представление о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха и состояние здоровья человека. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

Пути реализации: рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, беседа.

Материал: Дошк.воспитание №12/00, 7/99

Песок, глина,камни

6. Тема: «Знакомство с песком и его свойствами»

Цель: учить детей различать и называть свойства песка: сухой, влажный, очень мокрый, состоит из мелких песчинок, сыплется, лепится, хорошо пропускает сквозь себя воду. Показать, что песок состоит из отдельных песчинок, они мелкие, твёрдые, неровные, разного цвета. Сравнить песок с мелкими камушками, назвать отличия и сходство. Кому песок нужен для жизни?

Пути реализации: рассматривание материала, проведение опытов, обсуждение, рассматривание иллюстраций, выводы.

Материал: Дошк.воспитание №7/00

7. Тема: «Сравнение песка, глины, камней»

Цель: уточнить представление о свойствах песка, глины, камней; учить и сравнивать материалы, правильно называть их особенности. Познакомить с песочными часами, развивать «чувство времени».

Пути реализации: рассматривание песочных часов, сравнение материалов путём проведения опытов, выводы.

Материал: Дошк.воспитание №9/00

Магнит

8. Тема: «Знакомство с магнитом и его свойствами»

Цель: путём проведения экспериментов с магнитом показать детям его свойства: притягивание разных предметов( какие притягиваются, какие-нет); проверка подъёмной силы магнита( какие предметы магнит поднимает, какие-нет); через какие преграды может действовать магнит (бумага, ткань, картон, фанера, вода и т.п). Познакомить с компасом и его устройством.

Пути реализации: рассматривание компаса, опыты с магнитом, выводы.

Материал: Майлен Константиновский «Почему земля магнит?»

Ноябрь

Увлекательная география

1. Тема: «Земной шар на столе»

Цель: познакомить детей с историей появления и использования глобуса; что из себя представляет глобус, что на нём изображено, для чего он необходим. Показать на глобусе месторасположение России.

Пути реализации: рассматривание глобуса с детьми, рассказ и объяснения воспитателя, рассматривание иллюстраций с изображением глобуса, выделить на глобусе месторасположение России.

Материал: Гризик Т.И. «Узнаю мир» с.112

2. Тема: «Портреты Земли»

Цель: познакомить детей с историей появления и использования географических карт; для чего людям нужны карты; рассказать об условных обозначениях на картах, что каким цветом обозначено, отметить сколько места занимает вода, сколько суша.

Пути реализации: рассматривание карт, беседа, использование художественного слова, практическое задание: «Закрась пустые квадраты» - детям предлагается закрасить квадраты, которые будут обозначать на карте горы, леса, пустыни, моря, океаны, реки. Затем сверить изображенный цвет на квадрате с цветом на карте.

Материал: «Сколько воды нужно человеку» Дошк.воспитание №9/98, с.11

3. Тема: «Экосистема Море»

Цель: расширить знания детей об экосистеме «Море»; уточнить представления о значении морей, океанов, рек в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном; учить сохранять чистоту окружающей среды.

Пути реализации: предварительная экскурсия к морю, наблюдения за аквариумом, рассматривание картинок, фотографий с изображением морских обитателей, использование художественной литературы.

Материал: Дошк.воспитание №7/99, с.42

4. Тема: «Гиганты прошлого»

Цель: ввести понятие ПРОШЛОЕ на примере представителей животного мира, живших в далёком прошлом и отсутствующих сегодня ( динозавры ), подвести детей к желанию воссоздать ( в макете ) уголок далёкого прошлого.

Пути реализации: рассматривание иллюстраций, игрушек изображающих животных прошлого, рассказ воспитателя, чтение книг соответствующего содержания.

Материал: Гризик Т.И. «Узнаю мир», с.132

Декабрь

5. Тема: «Материки и острова»

Цель: дать детям представление о материках и островах земли, носящих общее название СУША; показать на карте и глобусе сколько места на земле занимает суша; познакомить с названиями материков, особое внимание уделить материку Евразия, на котором находится наша страна Россиия.

Пути реализации: рассматривание «Атласа для маленьких», рассказ воспитателя, беседа

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты»

6. Тема: «Саванны»

Цель: познакомить детей с одной из природно-климатических зон — Саванной; показать на карте и глобусе на каком материке находится данная климатическая зона; рассказать о растительном и животном мире саванны.

Пути реализации: изготовление вместе с детьми макета саванны, рассматривание иллюстраций с изображениями животного и растительного мира саванны, рассказ воспитателя, показ месторасположения на карте и глобусе.

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты»

7. Тема: «Пустыня»

Цель: продолжить знакомство детей с природно-климатическими зонами — Пустыня; рассказать о Сахаре — самой крупной пустыне мира, о животном и растительном мире, месторасположении на карте.

Пути реализации: изготовление с детьми макета пустыня, рассматривание иллюстраций, беседа с детьми, рассказ.

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты», «Мир вокруг нас»

8. Тема: «Северный и Южный полюс»

Цель: познакомить детей с Северным полюсом и материком Арктикой; с Южным полюсом и материком Антарктидой; показать на карте и глобусе расположение материков, сравнить изображения на карте и глобусе; рассказать о климате, растительном и животном мире.

Пути реализации: изготовить макет с изображением одного из полюсов, привлекая к работе детей, рассматривание карт и глобуса, иллюстраций, рассказ воспитателя.

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты», «Мир вокруг нас»

Январь

История края

1. Тема: « Наш край на карте и глобусе»

Цель: познакомить детей с расположением Калининградской области на карте и глобусе; познакомить с географическими особенностями края; пополнить знания детей о роли цветовой раскраски карт и глобуса ( как условного обозначения ).

Пути реализации: беседа, рассматривание глобуса и карты (физической).

2. Тема: «Знакомство с картой» (карта «Страны Балтии»)

Цель: помочь детям определить положение области на карте. Познакомить с соседними государствами, с кем граничит наша область и каким морем омывается; познакомить с главным городом и крупнейшими городами области.

Пути реализации: рассматривание карты «Страны Балтии», фотографий, открыток с видами городов области и г. Калининграда.

3. Тема: «Путешествие в прошлое края»

Цель: рассказать детям о богатой истории края; дать некоторые исторические сведения; сформировать интерес к прошлому родного края.

Пути реализации: рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций из книг о прошлом нашего края, фотографий.

4. Тема: «Калининград — столица янтарного края»

Цель: расширить представления детей о достопримечательностях города, о любимых местах отдыха, об улицах города; воспитывать любовь к своему городу.

Пути реализации: рассматривание иллюстраций и фотографий с видами города, беседа, экскурсии по городу, к близлежайшим объектам.

Февраль

5. Тема: « Почему наш край называют янтарным?»

Цель: расширить представления детей об удивительном камне ЯНТАРЕ; дать некоторые интересные сведения из истории камня (легенда о Юрате и Каститисе); рассказать о его добыче, использовании, ценности, красоте.

Пути реализации: рассказ воспитателя, прослушивание легенды, показ и рассматривание камня, украшений из него.

6. Тема: «Животный мир Калининградской области»

Цель: продолжить формирование обобщённого представления об обитателях лесов, полей, водоёмов нашего края; учить умению устанавливать по каким приметам можно определить, что в лесу живут белки, зайцы, кабаны и т. д.; учить умению сопоставлять повадки лесных обитателей с повадками животных открытых пространств. Воспитывать интерес к жизни обитателей нашего края.

Пути реализации: рассказ воспитателя, показ иллюстраций из серии «Дикие животные», «Животные леса», «Энциклопедии животного мира», экскурсии в лес, на луг, к водоёму.

7. Тема: «Растительный мир Калининградской области»

Цель: показать детям, как необычен растительный мир нашего края; продолжить знакомство с деревьями и кустарниками наших лесов, парков, с травянистыми растениями; воспитывать бережное отношение к растительному миру и прежде всего к редким, исчезающим растениям.

Пути реализации: рассказ воспитателя, экскурсия в лес, рассматривание набора открыток «Травянистые растения».

Март

Космос

1. Тема: «Солнечная система»

Цель: дать детям первоначальные представления о строении Солнечной системы; дать характеристику Солнцу, как огромному светилу (звезде), назвать и показать на иллюстрациях планеты нашей Солнечной системы, особенно выделить нашу планету Землю.

Пути реализации: рассказ воспитателя, беседа, рассматривание иллюстраций из книг.

Материал: «География и ты», «Мир вокруг нас», Гризик Т.И. «Познаю мир», Дошк.воспитание №11/00, 1/95, 7/99

2. Тема: «Земля — живая планета»

Цель: уточнить представление о Солнечной системе; рассказать об уникальности Земли (на Земле есть жизнь — растения, животные, человек, потому что на ней есть вода, воздух, тепло — эти условия нужны всем живым существам); о том, что Земля — это дом для всего живого, который надо любить, не разрушать, содержать в чистоте.

Пути реализации: рассмотреть карту Солнечной системы, глобус, провести беседу с детьми, рассказ воспитателя.

Материал: Дошк.воспитание №11/00, 1/95, 7/98 с.35

3. Тема: «День — ночь»

Цель: показать детям зависимость наступления утра, дня, вечера, ночи от положения Земли по отношению к Солнцу; закрепить представления детей о строении Солнечной системы.

Пути реализации: рассматривание модели Солнце — Земля, рассказ воспитателя, беседа, продолжить рассматривание карты Солнечной системы.

Материал: Гризик Т.И. «Познаю мир», Мелихова Г.И. «География и ты»

4. Тема: «Луна — спутник Земли»

Цель: познакомить детей со спутником Земли- Луной; рассмотреть особенности поверхности Луны (горы, кратера, моря); обратить внимание детей, есть ли на Луне жизнь, объяснить, почему её там нет. Рассказать о взаимосвязи Луны и Земли.

Пути реализации: рассматривание иллюстраций с изображением Луны, рассказ воспитателя, беседа.

Материал: Дошк.воспитание №7/98 с.63, Мелихова Г.И. «География и ты»

Апрель

5. Тема: «Звёзды и созвездия»

Цель: рассказать детям о мире звёзд, что из себя представляет звезда, закрепить названия некоторых звёзд; ввести в словарь ребёнка слово СОЗВЕЗДИЕ (что это такое?), какие бывают созвездия, их названия; кто занимается изучением звёздного неба (астрономы), какие приборы используются для изучения звёзд (телескопы).

Пути реализации: рассматривание карты звёздного неба, иллюстрации звёзд и созвездий, рассказ воспитателя.

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты», «Мир вокруг нас»

6. Тема: «Ю.Гагарин — первый человек в космосе. Космонавты — земляки»

Цель: дать краткие биографические сведения о первом космонавте Ю.Гагарине. Рассказать о космонавтах-земляках А.Леонове, Ю.Романенко,В.Пацаеве, А.Викторенко — известных всему миру; показать памятник космонавтам в Калининграде.

Пути реализации: рассказ воспитателя, показ портретов космонавтов, иллюстраций, чтение глав из книги А.Леонова «Выхожу в космос», рассматривание иллюстраций из книги.

7. Тема: «Смена времён года»

Цель: показать детям зависимость наступления зимы, весны, лета, осени от положения Земли по отношению к Солнцу; закрепить у детей представления о смене дня и ночи.

Пути реализации: рассматривание модели Солнце — Земля, иллюстраций с изображением моделей, рассказ воспитателя, беседа, закрепление ранее изученного материала.

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты», «Мир вокруг нас»

8. Тема: «Искусственные спутники Земли»

Цель: объяснить, что такое искусственные спутники Земли, чем они отличаются от естественных; вспомнить, как называется естественный спутник Земли; для чего необходимы искусственные спутники. Выполнение с детьми практического задания по теме: «Космос».

Пути реализации: рассматривание карты Солнечной системы, иллюстраций с изображением спутников, рассказ воспитателя. В конце занятия изготавливается коллективное панно по теме: «Космос».

Материал: Мелихова Г.И. «География и ты», «Мир вокруг нас»