«Кыш» темасына оештырылган белем бирү эшченлегенең технологик картасы зурлар төркеме балалары өчен
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Дата

Тема

“Кыш ”

Яшь төркеме

Зулар төркеме

Төп белем бирү өлкәсе

Нәфис-эстетик үсеш

Интеграль белем бирү өлкәләре

Танып белү усеше

Сөйләм үстерү үсеше

Нәфис эстетик үсеш

Физик үсеш

Максат

Балаларның кыш фасылы турындагы белемнәрен ачыклау,

кыш билгеләре турындагы күзаллауны киңәйтү.

Бурычлар

Тәрбия бурычы: табигатькә, сак караш, мәхәббәт тәрбияләү, аралашу күнекмәләре үстерү

Үстерү бурычы: кул һәм бармак чуклары хәракәтләрен үстерү, күзаллауны, хәрәкәт координациясен үстерү.

Белем бирү бурычы: балаларның кышкы табигать турында күзаллауларын ныгыту. Пумала белэн бизэк ясау алымнарын ойрэнуне дэвам иту.

Көтеп алынган нәтиҗә

Кар бабайны чиста-похтэ итеп ясау һэм бизэу.

Методик алымнар

Сүзле уен, хәрәкәтле уеннар, сөенеч мизгеле,сорау биру, нәфис сүз, мактау, бәяләү.

Җиһазлау

Кар бабай, кыш турында картиналар, краска, пумала, стакан белэн су, салфетка.

Балаларны оештыру

Әнгәмә, кузэту, мостэкыйл эш, уен.

Индивидуаль эш

Матвей, Костя белән тугэрэкне дорес рэсемлэуне камиллэштеру

Сүзлек өстендә эш

Кыш – салкын, кунелле.

Алдан үткәрелгән эш

Рәсемнәр карау, күзәтүләр.

Эшчәнлек төзелеше:

Кереш өлеш:

1. Оештыру.
2. Кыш турында әнгәмә.
#1064;игыр уку.
4Табышмаклар эйту.
5. Үстерешле диалог.
#1044;идактик уеннар “3 суз ”, “
#1071;л минуты.

8. Дидактик уен. “Киресен эйт”
#1053;әтиҗәле эш:рэсем ясау.
#1049;омгаклау.

Эшчәнлек барышы

Тәрбияче: Балалар, әйтегез әле хәзер елның нинди фасылы? (Балалар җаваплары). Кыш көнендә булган үзгәрешләр турында балалар белән әңгәмә. (Көннәр кыскара-төннәр озыная, утны иртәрәк яндыралар, өйдә эштән соң якты булса бик күп эшләр эшләргә була, һ.б.)

Тәрбияче: Послушайте стихотворение о зиме.

Чтение стихотворения «Пришла весёлая зима» В. Коркина.

Т: Балалар бу шигырь нәрсә турында? (Балалар җаваплары). Балалар сезгэ шигырь ошадымы? (Балалар җаваплары). : Почему зиму часто называют весёлой?

(Балалар җаваплары)

Тәрбияче: Вы молодцы и поэтому я предлагаю поиграть в очень интересную игру, которая поможет мне проверить, хорошо ли вы знаете приметы зимы.

Дидактик уен «3 суз».

Педагог бросает мяч одному из детей и тот, отбивая мяч об пол, произносит з слова на зимнюю тематику.

(Снежинка, снеговик, санки, лед, снегопад, рукавички, шуба, шапка, мороз, вьюга, Снегурочка, метель, пуржит, коньки, лыжи, вьюга, мороз, зима и др.).

Тэрбияче: Э хэзер кыш турында табышмаклар эйтэм, игьтибар белэн тынлагыз.

(Отгадывание загадок.)

Все его зимой боятся –

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице … (Мороз)

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный … (Снег)

Под ногами у меня

Деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой… (Лыжи)

Не сосите, сорванцы,

Ледяные леденцы!

Сам глотаю я пилюльки,

Потому что ел … (Сосульки)

Он из снега одного,

Из морковки нос его.

Чуть тепло, заплачет вмиг

И растает … (Снеговик)

Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим … (Лёд)

Он и добрый, он и строгий,

Бородой до глаз зарос,

Красноносый, краснощекий,

Наш любимый … (Дед Мороз)

Тэрбияче: Үзлектән эшли башлаганчы әйдәгез әле азырак хәрәкәтләнеп алыйк:

"Кар бабай" уены . (Физ минутка)

Без урамда уйнадык, уйнадык, (Балалар бүлмә буйлап йөриләр)

Без Кар бабай ясадык, ясадык, (Куллары белән түгәрәк ясыйлар)

Кар бабай миннән биек, бик биек, (аяк очларына басып, кулларын күтәрәләр)

Кар бабай миннән юан, бик юан, (кулларын як-якка җәяләр)

Ә Кар әби тәбәнәк, тәбәнәк (Чүгәлиләр)

Китте менә тәгәрәп (куллары белән тәгәрәү күнегүен күрсәтәләр).

Тэрбияче: Я попробую вас запутать и предлагаю ещё одну игру «Скажи наоборот».

Дидактик уен «Киресен эйт».

Тэрбияче балаларга капма-каршы булган сузлэр уйлап табарга тэгдим итэ. (Лето-зима, тепло-холодно, стоит-идёт, день-ночь, жара-мороз, дождь-снег, вода-лёд, летний день-зимняя ночь, и др.).

Рэсем карау

(Педагог обращает внимание на одну из выставленных картин и просит детей внимательно её рассмотреть.)

Тэрбияче: Ребята, посмотрите, пожалуйста, какая интересная картина. Обратите внимание, дети вышли на улицу, они рады зиме, так как морозы еще не очень сильные, они могут играть со снегом и кататься на санках.

Сораулар:

Что на картине изображено близко к нам, а что – на отдалении?

Какого цвета краски использовал художник?

Нравится ли вам эта картина?

Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?

Тэрбияче: Сезнен ясаган рэсемнэрдэн соныннан кургэзмэ ясыйбыз. Сез телисезме балалар?

Балалар: Эйе.

Тэрбияче: А для этого мы с вами должны стать настоящими художниками. Подходите к своим «мольбертам» и подумайте, какую картину на зимнюю тему вы хотели бы нарисовать.

Тэрбияче: Я предлагаю украсить ваши картины снеговиками. И каждый из вас нарисует только такого снеговика, чтобы он отличался от других. Конечно, ваши снеговики будут немного похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из снежных шаров. Сколько нужно снежных шаров для снеговика? Какого размера эти шары и как они расположены? Что может служить снеговику головным убором? Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? А что дать ему в руки? Какое выражение лица может быть у снеговика?

(Продуктивная деятельность детей )«Забавные снеговики».

Итог занятия: выставка детских работ.

Тэрбияче: Балалар, безнен бик матур кургэзмэ булды. Хэр кар бабай узенчэлекле, бер-берсеннэн аерылып тора, матурлар, кунелле кар бабайлар.

Сезгэ бугенге эшчэнлек ошадымы?

Кемгэ сойлэр идегез?

(балалар жавабы)