Путешествие в прошлое вещей.
проект по окружающему миру (старшая группа)

Опубликовано 09.12.2023 - 15:31 - Муханова Татьяна Сергеевна

Межгрупповой познавательно-исследовательский проект для старшего дошкольного возраста.

Скачать:

Вложение	Размер
Исследовательский проект.	18.36 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 комбинированного вида Колпинского района СПб.

Проект по исследовательской деятельности

для старших групп «Рыбка» и «Берёзка»

«Путешествие в прошлое вещей»

Составили: Муханова Т.С.

Семёнова Д.М.

Лачина Т.В.

Власова И.И.

Актуальность: Каждый день мы пользуемся огромным количеством различных вещей, не задумываясь о том, что каждая из них прошла определенный путь, зачастую длительный, прежде чем обрела привычные для нас характеристики и внешний вид. Мысль человека не стоит на месте, предметы обихода и вещи претерпевали существенные изменения, подлаживаясь под потребности человека, ритм его жизнедеятельности, привычки. Идея данного проекта возникла спонтанно, и продиктована, прежде всего, живым интересом детей старшей группы к тем вещам, которыми пользовались их родители, бабушки и дедушки. Так, читая рассказы, дети узнали, что раньше телевизоры были черно-белыми, показывали только две передачи и переключались с помощью специальной ручки, расположенной на корпусе телевизора. Данный факт очень удивил и позабавил детей. Вскоре после этого, мы рассматривали иллюстрации в книге К.И.Чуковского «У меня зазвонил телефон…» и увидели телефонную будку, мы рассказали детям о ее предназначении. Ребятам было трудно представить себе, что у людей не было мобильных телефонов. Далее последовали вопросы о том, какими были в моем детстве часы, одежда, чайник, автомобили и другие предметы обихода, вещи. Таким образом, мы подошли к необходимости провести небольшое исследование о прошлом обычных вещей.

Паспорт проекта.

Наименование проекта	«В гостях у природы»
Основные разработчики проекта:	Воспитатели
Тип проекта:	Познавательный, исследовательский
По продолжительности:	краткосрочный
По числу детей:	групповой
Участники:	Дети группы, воспитатели, родители
Образовательные области:	Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель и задачи проекта:	Цель: Обогащение представлений детей об истории предметов обихода. Задачи: - Узнавать, как выглядели и использовались обычные вещи в прошлом. - Обогащать словарный запас детей новыми словами, имеющими отношение к прошлому обычных вещей. - Развивать самостоятельность и познавательную активность детей. - Вовлекать родителей в образовательную деятельность. - Воспитывать бережное отношение к вещам, их истории.
Срок реализации:	1 этап (подготовительный) 2 этап (технологический) 3 этап (заключительный) 4 этап (презентационный)
Целевые ориентиры:	- У детей будут сформированы знания о вещах, которыми люди пользуются давно. - Обогатится словарный запас детей. - В игровой и театрализованной деятельности дети будут проявлять индивидуальную, творческую активность. - Повысится активность родителей в совместной творческой работе с детьми и с педагогами в группе.
Этапы проекта
1 этап (подготовительный)	Цель: выбор темы проекта, постановка цели, задачи, определение методов, содержания и действий по реализации проекта. Задачи: -создавать мотивацию для работы по проекту; -подбирать методическую и художественную литературу, дидактических и подвижных игр, пальчиковых и других упражнений; -привлекать родителей к совместной деятельности по реализации проекта.
2 этап (технологический)	Цель: Формирование специфических знаний, умений и навыков по теме проекта. Объединение детей и взрослых в рабочие группы. Задачи: 1.Расширять представления детей о знакомых предметах, истории их создания. 2.Прививать бережное отношение к предметам быта и их безопасному использованию. 3. Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в общении и постоянном саморазвитии. Формы и виды деятельности по реализации проекта с детьми: Беседы: - «Жилище людей»; - «Одежда» - «Для чего нужен был огонь»; - «Общение между людьми на расстоянии» - «Какие были электроприборы» - «Как люди передвигались» - «Какими были игрушки» - «Первые книги». Рассматривание презентаций на тему «Прошлое вещей», «Путешествие в прошлое телефона», «Путешествие в прошлое автомобилей», «Путешествие в прошлое телевиденья». ХЛ: К. И. Чуковский «Телефон», Чтение народных сказок: «Как муж дома хозяйничал», «Колосок», «Морозко», «Волшебная дудочка», «Крошечка –Хаврошечка». Пересказ: «Заюшкина избушка». Показ настольного театра А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбки» Рассматривание иллюстраций старинных вещей. Дидактические игры: «Найди пару», «Было стало», «Найди подходящее» Конструирование: «Телефон», «Телевизор». «Машина» Просмотр мультфильмов: «Истории Фиксиков о бытовых приборах», «Летучий корабль». Подвижные игры: «Хоровод», «Ручеек», «Жмурки», «Лошадки». «Скакалка», «Солнце». Сюжетно-ролевые игры: «Семья» Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Самовар», «Свеча», рисование «Избушка», «Бытовые приборы» Работа с родителями: -изготовление дидактических игр -создание мини музея старинных вещей -подбор художественной и познавательной литературы о бытовых приборах, презентации.
3 этап (заключительный)	Цель: обобщение и систематизация знаний детей о старинных вещах Задачи: -закреплять полученные знания о бытовых приборах. -систематизировать знания детей о необходимости электричества -воспитывать бережное отношение к вещам.
4 этап (презентационный)	Показ презентации проекта, продукта проекта. Цель: анализ эффективности реализованного проекта. Задачи: -формировать положительное отношение участников просмотра презентации к реализованным мероприятиям проекта; -выявлять практическую значимость как отдельных форм работы по проекту, так и в целом всего проекта.