Конспект занятия «Путешествие в мир предметов» (Посуда. Одежда. Инструменты, Игрушки, Мебель)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, в детский сад почтальон сегодня утром принёс письмо. Давайте его прочитаем и узнаем кто нам пишет.

(открывает конверт)

Пишет нам гномик из леса. Спрашивает, как у нас дела? Предлагает выполнить его задания. Вы согласны?

Тогда начнём.  Ребята, посмотрите какая у меня коробка, которую прислал нам гномик вместе с письмом (обращает внимание детей на коробку, в которой находятся игрушки, посуда, инструмент, одежда). Посмотрите, что лежит в коробке (достает игрушку, тарелку, молоток, платье). Все перемешано. Как же нам теперь разобраться, где посуда, а где игрушки, мебель, инструменты, одежда? (Ответы детей.)

2. Основная часть.

Первое задание:

«Найди лишний предмет» (детям предлагаются картинки с изображением предметов мебели, одежды, посуды, игрушек, инструментов). Дети находят лишний предмет и объясняют, почему он лишний на картинке.

Второе задание:

 «Потрогай, пощупай, сообрази». В коробке лежат предметы из различных материалов. Закрой глаза и определи, из какого материала сделан этот предмет. Подумай и скажи, какие предметы из него делают.

Динамическая пауза

Заяц мчится что есть мочи (бегут на месте)

Спрятаться в лесу он хочет (приседают и закрывают лицо ладонями)

То бежит он, то кружится (встают, кружатся)

Бедный, он всего боится.

Где укрыться ото зла? (прижимают руки к груди)

От лисицы, от куницы? (поворачивают туловище вправо- влево)

От совы и от орлицы? (машут руками)

Третье задание:

 Беседа «Назначение предметов».

Воспитатель: Показывает предметные карточки. Дети группируют (посуда, одежда, мебель и т.д)

Что можно делать с игрушками? (Играть, кормить, укладывать спать, гулять.)

А что лежит на другом столе? (Посуда.)

Какая посуда лежит на столе? (Ложка, тарелка, чашка, стакан, бокал, блюдце, вилка.)

Для чего нужна посуда? (Чтобы из нее есть, класть в нее еду.)

Что мы кладем в тарелку? (Ответы детей.)

Что наливаем в стакан, бокал? (Ответы детей.)

Чем мы едим кашу? (Ложкой.)

Для чего нужна мебель? (Ответы детей.)

Четвертое задание:

 Игра «Найди и назови».

Воспитатель: Давайте мы посмотрим еще раз какая бывает посуда, мебель, одежда, инструменты, и какие игрушки (демонстрация слайдов)

Ребята, нам в детском саду нужны игрушки, а маме на кухне нужна посуда (раскладывает на столе перед детьми картинки с изображением кухонной посуды, мебели, игрушек и т.д). Давайте разложим картинки: игрушки для детей, а посуда для мамы (предлагает каждому ребенку поочередно взять любую картинку, назвать ее и определить, кому нужен этот предмет: маме или детям)

Вос-ль: Ребята мы выполнили все задания гномика. Нам пора возвращать коробку гномика, в которой мы разложили все предметы по своим группам.

Гимнастика для глаз

Друг к другу повернитесь

И широко соседу улыбнитесь!

Теперь немного поморгайте

Поочерёдно каждым глазом помигайте.

Опять немного поморгайте

Глаза закройте, просто отдыхайте.

А вот теперь глаза зажмурьте крепко вы

Откройте широко. Где очутились мы?

3.Заключительный

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, пора подводить итоги.  Теперь мы знаем, что такое предметный мир и для чего он нам нужен. Вы все молодцы. Нам надо написать ответ гномику  в лес, что мы справились с его заданием.