Экологическая игра "Прогулка в лес"
методическая разработка по окружающему миру

Экологическая игра

«ПРОГУЛКА В ЛЕС»

Цель: сформировать правильное отношение к лесным обитателям, расширить знания детей о правилах поведения в лесу, упражнять в распознавании предупреждающих и запрещающих экологических знаков.

Материал: планшет с изображением лесной поляны с рекой, набор запрещающих экологических знаков  ( не рвать ландыши; не топтать грибы, ягоды; не ломать ветви деревьев; не разрушать муравейники; не разводить костры; не ловить бабочек; не кричать; не включать громкую музыку; не разорять птичьи гнезда и др).; силуэты детей;  силуэты лесных объектов (муравейник, ягоды, ландыш, гриб съедобный и несъедобный, паутина, бабочка, скворечник, птичье гнездо, костер, еж и др.). 

Ход игры: 

1) В игре может участвовать группа детей, которые отправляются в лес на прогулку. На первом этапе следует провести ребят по тропинке, рассказать, что на ней находится, выставить соответствующие экологические знаки, помогающие соблюдать правила поведения в лесу.

На втором этапе дети самостоятельно путешествуют по лесу, где расставлены различные экологические знаки. Игроки должны объяснить по ним правила поведения в лесу. За правильный ответ — фишка. Побеждает тот, кто наберет максимальное количество фишек.

2)Дети поочередно выполняют роль лесника, который выбирает один из экологических знаков, лежащих в перевернутом состоянии на столе, и знакомит участников игры с лесными объектами, которые этот знак представляют; рассказывает, как следует вести себя в лесу, находясь рядом с данными объектами.

Игровые упражнения с картинками

1. Работа по сюжетной картинке.

А) На картинке спрятались несколько признаков загрязнения окружающей среды (завод, мусор, огонь, найди их и объясни свой выбор.

Б) Подумай, как можно помочь животному и растительному миру, расставь картинки в нужные места.

В) Составь рассказ по картинке.

2. Работа с предметными картинками.

А) «Рассмотри и расскажи»

Ребёнок берет картинки по одной, рассматривает каждую из них. Его задача, доказать – правильно/ не правильно, так/ не так.

Б) «Что случилось – причины возникновения пожаров»

Ребенок рассматривает каждую картинку и находит те, которые являются причиной возникновения пожаров.

В) «Вспомни правила поведения в природе»

Вместе с детьми разберите различные опасные ситуации, отрабатывайте навыки правильных действий, при помощи запрещающих знаков, которые ребенок должен предъявить.