Педагогическое мероприятие «Животные жарких стран» ОО «Познавательное развитие» Средний возраст
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный этап

Педагог приветствует детей и предлагает встать в круг.

«Собралась все дети в круг.

Я – твой друг, и ты - мой друг!

дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.»

Дети вступают в контакт с педагогом, настраиваются на занятие.

Основной этап

1.Педагог обращает внимание детей на красивую коробочку, которая появилась в группе. Из коробочки внезапно доносятся звуки африканской саванны.

    Воспитатель спрашивает у детей, знакомы ли им эти звуки, помогает им прийти к выводу, что звуки принадлежат каким-то животным.

Для того, чтобы понять о каких именно животных идет речь, педагог предлагает детям собрать разрезные картинки, которые находятся в коробке.

2. Педагог спрашивает, какие животные получились на картинках (Слон, жираф, лев),  где эти животные обитают, где можно их встретить в России. Воспитатель предлагает ребятам узнать о этих животных больше.

 3. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

Он по Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет,

Сам высокий, будто шкаф,

Желтый, в пятнышках… (жираф).

Педагог обращает внимание детей на картину жирафа и рассказывает о нем.

 Жираф выше всех животных на земле. Посмотрите, какая у жирафа длинная шея. Как вы думаете, зачем жирафу такая длинная шея? Он питается листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие животные. Какого цвета шерсть у жирафа? Шерсть у жирафа пятнистая, покрытая пятнами. Жирафы живут в стаде, разделенные на две группы. В одной мамы с жирафиками, а в другой папы-жирафы.

Воспитатель предлагает детям отгадать следующую загадку.

У него большие уши,

Длинный хобот носит он.

Он силен, но добродушен,

Потому, что, это… (слон).

   Педагог обращает внимание детей на картину слона и рассказывает о нем.

Слоны – самые большие животные на нашей планете. Как вы думаете, чем питаются слоны. Слоны  питаются листьями деревьев, которые срывают своим длинным хоботом,  (так у слонов называется нос). Еще у слонов есть бивни. Зачем слону бивни? ( он защищается от врагов). Огромные уши служат веером для слонов, чтобы не было жарко. Слоны очень любят воду, много и подолгу купаются, даже умеют плавать.  Как называют детенышей слонов? (Слонята) Слонята всегда ходят за мамой-слонихой, держась за ее хвост.

Воспитатель предлагает детям отгадать следующую загадку.

Его увидишь – сразу ясно:

Царь зверей – шутить опасно.

Грозный вид и грозный рык,

Даже гривы не подстриг. (лев).

Педагог обращает внимание детей на картину льва и рассказывает о нем.

Конечно это лев – «царь зверей». Нам легко узнать льва по густой,  пышной гриве. Но такая грива бывает только у папы –льва, у львиц такой гривы нет. Львы очень подолгу любят спать и бездельничать. Как вы думаете, чем питаются львы? Львы хищники, они питаются другими животными, а живут большими семьями прайдами.

Дети слушают незнакомые звуки и отгадывают, кому эти звуки принадлежат.

Дети садятся за стол и собирают разрезные картинки.

Ребята отвечают на вопросы.

Дети проходят к мольберту.

Дети отгадывают загадки, слушают и отвечают на вопросы.

Физминутка «Краб под пальмой»

 с музыкальным сопровождением

4. Педагог раздает детям сигнальные карточки красного и зеленого цвета и обозначает правила игры.

Воспитатель произносит утверждения о ранее обсуждаемых животных. Если утверждение верное, то детям необходимо поднять карточку зеленого цвета, если утверждение неверное – красного цвета.

-Животные,  о которых мы сегодня говорили, живут на Севере.

 -У слона длинная шея.

- У слона длинный хобот.

-Тело льва покрыто пятнистой кожей.

-Слон самое маленькое животное на земле.

- Жираф самое высокое животное.

- Львы хищника.

Педагог хвалит детей за внимательность и предлагает сложить картинку о животных жарких стран.

5. Мини бизиборд

Дети проходят на стулья и выполняют задание.

Дети собирают картинку о животных жарких стран.

Заключительная часть

  Педагог обращает внимание детей на собранные картинки, предлагает ребятам полюбоваться картинками друг друга. Спрашивает, что понравилось на этом занятии, а что нет, кому дети могут рассказать о этих животных.

Дети любуются  картинами друг друга и делятся своими впечатлениями о занятии.