Конспект занятия в средней группе "Цирковое представление"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 8 «ТОПОЛЕК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Тема: «Цирковое представление»

Разработчики:

Немкова М.М., воспитатель

Чебаркуль, 2023

Цель:

Развить познавательную активность детей в процессе ознакомления с артистами цирка.

Задачи:

1. Познакомить детей с артистами цирка.
2. Обогатить словарный запас детей словами: жонглер, дрессировщик, фокусник. Закрепить у детей знание геометрических фигур.
3. Развивать память, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.
4. Воспитывать у детей уважение к артистам цирка. Создать детям радостное настроение.

Тип занятия: развивающее.

Форма занятия: игровая.

Продолжительность: 20 мин.

Участники: дети, воспитатель.

Возраст обучающихся: 4-5 лет.

Оборудование и материалы: мультимедийная система, билеты в цирк (на каждого ребёнка), мячи-ёжики, макеты клоунов (3 шт.), прищепки, сундук, игрушка-заяц, платок, клоунские носы, бутылочки с водой.

Предварительная подготовка: чтение стихотворений о цирке, рассматривание картинок по теме «Цирк»; рассказ воспитателя об артистах цирка. Прослушивание песни «Цирк Шапито».

Методы и приёмы: Словесный – вопросы воспитателя, беседа, отгадывание загадок; наглядный – рассматривание, показ; игровой - пальчиковая игра с элементами массажа, малоподвижная игра, музыкальная разминка.

Структура занятия

Ход занятия

Звучит музыка. Дети входят в зал. (Слайд №1)

Воспитатель:

- Здравствуйте, дети! Вы были когда-нибудь в цирке? Сегодня я хочу пригласить вас на увлекательное цирковое представление. Подходите, приобретайте билеты в цирк. За деньги билеты не продаю, а за улыбку и хорошее настроение – даром отдаю!

(Слайд №2)

Воспитатель:

- Ребята, занимайте свои места, согласно билетам. (На билетах изображены комбинации геометрических фигур разного цвета; по ходу рассаживания детей, задавать вопросы по билетам)

(Слайд №3)

Воспитатель:

- Итак, представление начинается! Первый номер нашей программы. Слушайте внимательно загадку.

Палочкой помашет – хищники пляшут,
Нахмурит лицо – лев прыгнет в кольцо.
Он, что, регулировщик?
Нет, это… (Дрессировщик)

(Ответ детей)

(Слайд №4)

Воспитатель:

- Конечно, это дрессировщик. Дети, каких животных дрессируют в цирке? (Ответы детей) А сейчас, ответьте на вопрос: «Что делает…?»

(Слайд №5 с животными цирка)

Воспитатель:

- Дети, давайте поаплодируем нашим замечательным артистам цирка. Следующий номер нашей программы. И снова надо отгадать загадку.

Он бросает кольца вверх,
Он устроил фейерверк.
Пять, и шесть, и семь колец,
И двенадцать, наконец!

Удивляются вокруг!
- Как ему хватает рук? ( Жонглёр)

(Ответ детей, слайд №6)

Воспитатель:

- Правильно, ребята. Сейчас и мы с вами побудем немного жонглёрами. Возьмите, пожалуйста, по одному мячику-ёжику и повторяйте за мной.

Упражнение «Жонглёры».

Я мячом круги катаю,
Взад – вперед его гоняю.
И поглажу по ладошке,
Будто я сметаю крошку.
А теперь последний трюк -
Мяч взлетает между рук.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Из вас получились замечательные жонглёры. А теперь, отгадав загадку, вы узнаете, кто будет выступать в следующем номере нашей программы.

В цирке он смешнее всех,
У него большой успех.
Только вспомнить остается,
Весельчак тот, как зовётся? (Клоун)

(Ответ детей)

Воспитатель:

- Совершенно верно! А вот и они. Ребята, а давайте, мы тоже превратимся на минутку в весёлых клоунов и поиграем в игру.

Пальчиковая игра «Клоуны».

Мы сегодня не расскажем,
А гостям всем цирк покажем.
Превратились из ребят,
Мы в весёлых клоунят.
Носик длинный отрастили,
Этим носом насмешили.
Вот так нос, длинный нос,
Очень долго носик рос.
Развеселые ладошки
У весёлых клоунят.
Звонко-звонко, очень звонко,
Как тарелочки гремят.

Воспитатель:

- Из нас получились замечательные клоуны. Но наши цирковые друзья приготовили для нас задание. Они не знают, как им правильно стать по росту, а ещё вам нужно украсить воротники клоунов прищепками такого же цвета. (Слайд №7)

Задание «Прищепки»

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Мы продолжаем веселиться вместе с клоунами.

Музыкальная физминутка «Весёлые чударики»

Воспитатель:

- Вот мы и повеселились. Дети, ведь цирк без фокусов – не цирк! Вы умеете делать фокусы? (Ответ детей) Я сейчас вас научу показывать фокусы. У меня есть волшебный коробок. В нем есть бутылочки с водой. Возьмите, пожалуйста, по одной бутылочке. Какого цвета вода? (Ответ детей)

А теперь, встряхнём бутылочку и скажем волшебные слова: «Тары-бары-растабары, вся вода цветною стала». (Повторить несколько раз) Дети, что произошло с водой? (Ответ детей) Чудеса, вода окрасилась! (Задать детям вопрос «Какого цвета вода?»)

Воспитатель:

- Прекрасно, у вас получился фокус. Вы теперь настоящие фокусники. Но я приготовила вам еще один фокус.

Перед вами коробок,
Я кладу в него платок.
Раз, два, три – закрываю коробок.
Стучу палочкой о бок.
Раз, два, три! Открываю коробок.
Ну, а где же в нём платок?
(Достаю игрушку-заяц)
(Повторяется ещё раз)

…
Не платок в нём, а призы! (Клоунские носы)
Получайте, получайте и про цирк все вспоминайте.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось в цирке? Кто работает в цирке? У вас хорошее настроение? (Ответы детей) Я очень рада, что у вас хорошее настроение. А теперь, нам пора прощаться. Я надеюсь, что вы никогда не забудете наше веселое представление. До свидания.

Литература

1. Литвинова М.Ф. Играют непоседы: игры и упражнения для детей. Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2012. – 224с.
2. Помарёва И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 64с.
3. Скоролупова О.А., Тихонова Т.М. Игра - как праздник! (Сценарии тематических игровых недель в детском саду.) – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012. – 136с.

Самоанализ занятия

Я поставила следующие задачи:

Образовательные – познакомить детей с артистами цирка. Обогатить словарный запас детей словами: жонглёр, дрессировщик, фокусник. Закрепить знание геометрических фигур.

Развивающие – развивать у детей память, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитательные – воспитывать у детей уважение к артистам цирка. Создать детям радостное настроение.

Перед проведением занятия, я провела предварительную работу:

- Чтение стихотворений о цирке

- Рассматривание картинок на тему «Цирк»

- Беседа об артистах цирка

- Прослушивание песни «Цирк Шапито»

При планировании занятия учитывала возраст детей. Занятие проводилось в средней группе.

Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оборудование использовала рационально. Темп занятия выбран оптимально.

В течении всего занятия все дети были активны, проявляли интерес к содержанию и процессу деятельности. Психологическая атмосфера была жизнерадостная, эмоционально положительная. Больше всего детям понравилось быть фокусниками.

Во время подведения итога использовала метод вопрос – ответ, задавая наводящие вопросы.

Я считаю, что поставленные мной задачи были выполнены.

После проведения занятия, дети просили повторить ещё. Атрибуты из группы не убрали, дети играли самостоятельно ещё несколько дней, проигрывая сюжеты.