Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе по образовательной области «Познавательное развитие»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Тема: «Азбука здоровья»
Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни, формированию осознанного отношения к своему здоровью.
Оборудование: презентация, карта, карточки режим дня, корзинки 4 шт., овощи и фрукты (игрушки), карточки для книги, книга, клей, мешочек.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированной НОД
в подготовительной группе по образовательной области «Познавательное развитие»
Тема: «Азбука здоровья»
Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни, формированию осознанного отношения к своему здоровью.
Оборудование: презентация, карта, карточки режим дня, корзинки 4 шт., овощи и фрукты (игрушки), карточки для книги, книга, клей, мешочек..
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети: Здравствуйте! (Дети поворачиваются к воспитателю и здароваются)
Воспитатель: Хорошо! Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу тепло наших улыбок.
Посмотрите друг на друга!
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
Здравствуй! -улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Воспитатель: А знаете, ведь вы не просто поздоровались, вы пожелали друг другу здоровья!
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите здесь какая-то книга. Как называется? Давайте откроем. (прослушивают)
«Здравствуйте, ребята! Помогите! Страницы моей книги потерялись и теперь многие дети играют на компьютере часов пять, оставшееся время смотрят телевизор, и жуют вкусные конфеты, и пьют лимонад. У них постоянно болит голова и хотят спать, потому что они не знают , что такое Здоровый Образ Жизни».
Воспитатель: Давайте отправимся на поиски страниц? А поможет нам в это карта. Давайте рассмотрим её.
Как называется первая станция? Вторая? Третьоя? Четвёртая? Пятая?
Давайте отправимся на первую станцию пешком.
Воспитатель: Как называется 1-ая станция? (Режим дня) Что такое режим дня и для чего он нам нужен?
Дети: Когда ложиться, когда вставать, когда принимать пищу, когда делать зарядку.
Воспитатель: Правильно. У нас есть 12 карточек. Необходимо разложить изображения действий, которые мы совершаем каждый день, по порядку. (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Сразу видно, что вы соблюдаете режим дня - быстро справились! Давайте приклеим в нашей книге наш распорядок дня.
Воспитатель: Давайте посмотрим на карте, как называется следующая станция? («Закалкино- скакалкино»)
Чтобы попасть на нее надо на одной ножке доскакать до этого места.
Воспитатель: Кто с закалкой дружит - никогда не тужит. Ребята, зачем нужно закаляться? Давайте вспомним, какие виды закаливания вы знаете?
Дети: Умывание прохладной водой, обливание, обтирание, воздушный ванны, закаливание солнцем, полоскание горла, душ, мытьё ног, купание в речке или озере летом, хождение босиком по влажному песку, по траве, по тёплым лужицам.
Воспитатель: Кто-нибудь видел здесь странички? Давайте их приклеим. Необходимо, что нам каждый день делать? (закаляться)
Давайте вернёмся к нашей карте. На какую следующую станцию нам необходимо попасть? («Гигиена».) Идёмте туда.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру, я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывать. (достаю из мешочка предметы)
Загадка1.
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков, у медведей.
(Расческа).
Загадка2.
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)
Загадка3. Пластмассовая спинка,
Жесткая щетинка,
С зубной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щетка)
Загадка 4. Лег в карман и караулю:
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез,
Не забуду и про нос.
(Носовой платок)
Загадка 5.Вытираю я, стараюсь,
После ванной паренька.
Все намокло, все измялось –
Нет сухого уголка.
(Полотенце)
Воспитатель: Умнички! А как одним словом можно назвать эти предметы? (предметы личной гигиены).
А что такое личная гигиена? (Под личной гигиеной ребенка понимают совокупность полезных навыков аккуратности и чистоплотности, направленных прежде всего на сохранение и укрепление его здоровья, профилактику заболеваний. Самое важное содержать в чистоте тело ребенка, его вещи, игрушки, словом, все, что его окружает.)
Предметы личной гигиены вы знаете. Вклеим предметы необходимые для личной гигиены в книгу и напишем – «чистота - залог здоровья».
Давайте развернёмся к экрану, встанем поудобнее и сделаем зарядку.
Зачем мы делаем зарядку? Когда нужно её делать? А мы в группе делаем зарядку?
Физминутка «На зарядку становись» клоуна Плюхи. (видео)
Воспитатель: А что мы делаем после зарядки? (завтракаем) Теперь возвращаемся к карте. Какая следующая станция? («Витаминка») Какие витамины вы знаете?
Дети: А, B, C, D.
Воспитатель: Правильно! Посмотрите, пожалуйста, на экран и запомните в каких продуктах содержаться какие витамины. Потом проверим, как вы запомнили. Витамин – А содержится в продуктах красного и оранжевого цвета: морковь, помидоры, помогает сохранить зрение. Благодря витамину А мы растем.
Витамина В много в орехах, мясе, горохе,Витамин В дает силу, хорошее настроение, аппетит.
Витамин С содержится в ягодах, лимоне, аепельсине, луке, капусте. Витамин С помогает справиться с простудными заболеваниями.
Витамин D есть в масле, сыре, молоке, морской рыбе (скумбрии, треске, камбале). Витамин D помогает сохранить крепкими зубы, кости, и еще нервную систему. (Просмотр картинок с витаминами и продуктами, в которых содержатся витамины).
Какая пища будет полезная? (где живут витамины)
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Витаминные корзинки».
Витамины живут в домиках А,В,С,D. Вам предстоит разложить продукты в домики с витаминами.
(На ковре 4 корзинки с названиями A, B, C, D. На столе продукты: морковь, молоко, капуста, лимон, апельсин, рыба, творог, помидор, хлеб, яблоко, тыква, персики, яйцо, горох, орехи)
(По сигналу воспитателя дети расселяют продукты в домики)
Воспитатель: Давайте проверять.
Молодцы! Давайте отметим в «Азбуке здоровья» полезные продукты питания.
Давайте посмотрим в карте название станции? («Здоровейка».) Если она стоит в конце значит она какая? ( последняя). Отправляемся туда пешком.
Воспитатель:
У меня к вам есть вопросы,
Отвечайте без ошибок
Отвечайте быстро, просто,
Обязательно с улыбкой «Это я, Это я, это все мои друзья», если это про вас, а если нет, то молчите.
Воспитатель: Кто из вас всегда готов
Жизнь прожить без докторов?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто не хочет быть здоровым,
Бодрым, стройным и веселым?
Дети молчат.
Воспитатель: Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Дети молчат.
Воспитатель: Кто же любит помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто поел - и чистит зубки
Ежедневно дважды в сутки?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: На последнюю страничку нашей книги мы наклеим нашего здоровячка: здорового, красивого, спортивного человека.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие.
Как называется наша книга? Все ли страницы есть? Как они называются?
Голос книги: «Спасибо большое Вам, ребята, вы вернули в мою книгу все страницы, и теперь все дети будут знать и соблюдать правила Здорового Образа Жизни. А сейчас отправьте меня в другую группу».
Воспитатель: Если вам понравилась наше путешествие, тогда вытяните руки вперед и похлопайте очень громко.
Воспитатель:
Я открыла вам секреты
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все советы
И легко вам будет жить!
До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/12/picture-463807-1405152755.jpg)
Конспект Организации и проведения организационной образовательной деятельности в подготовительной группе №2. Образовательная область: Познавательное развитие.
Тема: «Зимние виды спорта».Цель: формирование у дошкольников начальных представлений о зимних видах спорта, Олимпийских играх, как части общечеловеческой культуры. Задачи: Обра...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/30/picture-681520-1638288806.jpg)
План – конспект непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области «Познавательное развитие» в рамках проектно - тематической недели: «Космос и вся Вселенная» Тема: «Салют космонавтике».
План – конспект непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области «Познавательное развитие» в рамках проектн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/16/picture-566182-1421435684.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по образовательной области «Познавательное развитие» Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
Разработанный мной конспект НОД с детьми подготовительной группы по ФЭМП "Гуси-лебеди" соответствует возрастным особенностям детей и включает современные образовательные технологии: здоровье...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/08/picture-739735-1491636930.png)
Конспект отрытого интегрированного занятия с детьми подготовительной группы в образовательной области «Познавательное развитие» по экспериментированию Тема: «Приключения в бумажной стране»
Конспект может оказаться полезен педагогам, работающим с детьми 5-7 лет, а так же родителям детей. В конспекте представлены простые опыты с бумагой, которые не требуют большой предварительной подготов...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/08/picture-739735-1491636930.png)
Конспект открытого интегрированного занятия в средней группе в образовательной области познавательное развитие. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: Путешествие в сказку «Три поросенка»
Цель: расширение представлений у детей о свойствах природных материалов, используемых для строительства домов (солома, хворост, камень).Задачи:Образовательныепродолжать формировать у детей умение уста...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/08/picture-739735-1491636930.png)
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе в образовательной области познавательное развитие с включением компонентов эйдетики, метод "Друдлы". Формирование математических представлений. Тема "Игры Снежной королевы"
Цель: развитие внимания посредством включения в образовательную деятельность методов эйдетикиЗадачи:Образовательныезакреплять умение различать и называть знакомые геометрические...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/07/picture-1033335-1549518013.jpg)
Конспект занятия для детей подготовительной группы по образовательной области «Познавательное развитие»: Формирование элементарных математических представлений Тема: «Будильник»
Конспект занятия для детей подготовительной группы по образовательной области «Познавательное развитие»: Формирование элементарных математических представлений Тема: «Буд...