Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе тема: «Осень в лесу».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 21 Калининского района

Конспект непосредственно образовательной деятельности по

познавательному развитию в старшей группе тема: «Осень в лесу».

                                                                                           Составила воспитатель:

                                                                        Румянцева О.В.

Санкт-Петербург

Осень в лесу.

Старшая группа

Образовательная область «Познавательное развитие»: мир природны.

Цель: Формирование начал экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста посредством познания, опытнической деятельности, художественно – эстетического развития, эмоционального восприятия музыки, обогащения словарного запаса детей, двигательной деятельности детей.

Задачи:

Дать детям представление о взаимосвязях природных явлений и животного мира.

Закрепить представления детей об осени как времени года, ее признаках.

Уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме.

Развивать внимание, память.

Развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы,

развивать коммуникативные навыки.

Отвечать на поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений.

Активизировать словарь: рябинник, хмурень, листопадник, листопад, грязник.

Обучать основам словообразования: образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.

Воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру: животным.

Дидактический материал: Слайды, иллюстрации и картины с изображением осенних пейзажей,  изменений в животном мире; предметные картинки животных, мяч, письмо, изображения зайцев, белок, осеннего и зимнего леса.

Ход занятия.

Воспитатель:   

Мы построим с вами круг,

слева друг и справа  друг,

ни куда не выходи ты из круга доброты.  

Давайте пожелаем друг другу «Доброе утро»

Давайте пожелаем нашим  гостям добра (Доброе утро)

Воспитатель:  

Ребята, сегодня, придя в садик я обнаружила у себя на столе письмо. Как вы думаете кто его нам принёс?( ответы детей) Чтобы узнать кто его нам принёс, надо отгадать загадку.

Загадка:    

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и елочек.
Так  кто же я, ребята …..(осень)    
Воспитатель: Да, правильно, а значит письмо нам прислала осень. Давайте вспомним, какие осенние месяцы вы помните.

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

Ребята, в старину осенние месяцы назывались совсем по-другому:

Сентябрь - рябинник, хмурень, листопадник.  

- Как вы думаете, почему сентябрь называли рябинником? (показ слайдов)    

( в сентябре, с наступлением мороза, поспевает рябина)

- А почему сентябрь хмурень? (Начинает портиться погода, начинаются дожди. Солнце светит, но не греет, быстро темнеет. Солнышко все реже и реже выглядывает из - за туч. солнца почти не бывает,  небо покрыто темными тучами, чаще хмурится,) 

- А листопадник? (Листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают, начинается листопад. Листья горят на солнышке, а затем опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром) 

Представьте, что вы не дети, а осенние листья. Подойдите ко мне ближе, все вместе мы большое красивое осеннее дерево. Подул легкий ветерок, листики зашелестели, заулыбались, им весело шелестеть друг с другом. И вдруг подул сильный ветер, листики стали отрываться от веток и лететь (дети имитируют движение). Они летят легко, красиво, ветерок играет с ними, листики кружатся, веселятся, танцуют свой последний осенний танец, и вдруг они касаются земли и тихо-тихо ложатся на землю.

Вам понравилось быть листиками?

Второй месяц осени октябрь в народном календаре называли  листобой, мокрохвост, грязник. (показ слайда)    

- Как вы думаете, почему?     

Дети: Часто идет холодный дождь. (Мокрохвост)

Дети: От дождя на улицах грязно. (Грязник)

 А ноябрь называли  - подзимник, ворота зимы. (Показ слайдов)    

- Почему ноябрь – «подзимник»? (После ноября начинается зима, последний месяц перед зимой, ворота зимы). 

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем вот в какую игру: у меня в руках мяч осенний и волшебный, он будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Воспитатель:

Ребята скажите, какой бывает осень:

Когда идет дождь - дождливая.

Холодно - холодная

Пасмурно - пасмурная

Сыро - сырая

Хмуро - хмурая

Ясно – ясная

Когда дует ветер – ветреная.

Давай подуем как ветер. Сначала тихо "У-у-у-у-у-у", потом посильнее "У-у-у-у-у-у", а сейчас подует сильный ветер "У-у-у-у-у-у".

(Сделать вдох, на выдохе длительно произносить с усилением голоса: "У-у-у-у-у-у", подражая завыванию ветра).

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте откроем письмо и узнаем что же там.

Кому: Детский сад, детям старшей группы «Фантазёры».

Обратный адрес: Лесная поляна.

«Здравствуйте дети! На лесной поляне  состоялось собрание зверей. Мы хотели принять решение: пора ли нам готовится к зиме?

Получилось так, что одни считает, что давно пора, а другие  говорят что рано. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Только мы просим, представьте убедительные доказательства.

Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. А как вы думаете,  мы сможем помочь зверям? (Да).

А какие звери были на лесной поляне,  мы узнаем, если отгадаем загадки.

(Дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет на доску картинку с животным)

1. Страшный, серый и свирепый
   Он на всех наводит шок.
   Все зверушки разбежались.
   Испугал зверушек…(Волк)  

2. Кто с высоких толстых сосен

В ребятишек шишку бросил

И в кусты через пенек

 Промелькнул, как огонек? (Белка) 

3. Кто в лесу глухом живет,
   Неуклюжий, косолапый,
   Летом ест малину, мед,
   А зимой сосет он лапу… (Медведь) 

4. Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки.
   Мчится что есть духу,
   Хвост короче уха.
   Живо угадай-ка,
   Кто же это? – (заяц) 

Воспитатель: Какие эти животные?

Дети: Это дикие животные.

Воспитатель: А почему их  называют дикими?

Дети: Они живут в лесу, сами находят себе еду.

Воспитатель: осенью становится холоднее. А что же животные? Как они готовятся к тому, что скоро все будет усыпано снегом? Чтобы встретить суровую зиму, лесные звери начинают приготовления еще ранней осенью. Строят себе норы, делают запасы.

Воспитатель: Ребята, а как готовится к зиме белка?

Дети: белка собирает шишки, орехи, желуди и прячет их в дупло, меняет шубку с летней на зимнюю.

Воспитатель: У каждой белочки по всему лесу много таких "кладовочек". Белочка очень трудолюбива. Белка готовится к зиме, не только делая припасы. Не забывает она и поменять летнюю шубу на зимнюю. Зимняя шуба у белки сероватая, и гораздо теплее, чем летняя.

Воспитатель: - Давайте проверим. У меня есть картинки с изображением белки в серой и рыжей шубках и осеннего леса. Поместим белочек на деревья и посмотрим, какая из них заметнее? (Рыжая)

Воспитатель: - Вот поэтому белка и меняет шубку, чтобы ей было легче прятаться зимой, когда все деревья стоят голые. Деревья зимой голые, серые, и серая шубка белки незаметна на фоне деревьев, когда она прячется от врагов.

Воспитатель:  А как медведь готовится? 

Ответы детей: Медведи все лето набирают жир: едят траву, ягоды, мед. Ложатся в берлогу и спят всю зиму.

Воспитатель:   Хорошо живется медведям, летом и осенью. Лес щедро угощает грибами и ягодами. Попадаются мелкие зверушки и муравьи. В дупле можно найти мед диких пчел, собрать сочные корешки растений. Успевают медведи накопить жиру за лето. А как же иначе, ведь зима впереди, а жировой запас на всю зиму. 

Воспитатель:  А волк готовится к зиме?

Ответы детей - Волк тоже к зиме готовится. Шерсть его за лето и осень отрастает и становится очень густой и теплой. Это волку необходимо, ведь спит он прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы.

Воспитатель:  Волки живут зимой семьями – это волчья стая. Днем они спят, а ночью охотятся. Есть такое выражение: «Волки ноги кормят». Действительно, в поисках пищи он пробегает много километров. У волка широкие, сильные лапы.

Воспитатель:  Ребята, а вы знаете, как готовится к зиме заяц?

Ответы детей:   у зайца серенькая шубка становится белой, чтобы на снегу не было его видно, питается молодыми веточками, корой деревьев, прячется под ветками ели.

Воспитатель: Зайцы начинают линять – шубки менять с летних на зимние. У зимних шуб и мех погуще, попышней, и цвет более подходит к зимней природе.

Заяц интересно меняет цвет шубки. Сначала белеет хвост, потом – задние лапы. Поглядишь на такого зайца, словно на нем белые штаны надеты. Потом белеет спина, за ней -  уши, но не до самих кончиков: они остаются черными.

Как вы думаете, почему заяц меняет шубку с серой на белую? (чтобы стать незаметным на снегу) 

Воспитатель: - Ребята, я снова вам предлагаю проверить, действительно ли зайца в белой шубке трудно заметить на снегу. Давайте приложим изображения зайцев серой и белой шубках к иллюстрации зимней полянки и определим, какой заяц менее заметен на снегу. (Ответы детей)

Воспитатель: Ну что же, ребята, нужно диким животным готовиться к зиме? Нашли мы ответ на их вопрос? (Ответы детей)

Воспитатель: Я рада, что мы с вами нашли убедительные доказательства, что осенью звери должны готовиться к зиме, самому холодному времени года. Я ваши аргументы положу в конверт и отошлю диким животным на лесную полянку. Вы все молодцы!