Исследовательский проект «Весенняя капель»
проект по окружающему миру

Проект «Весенняя капель»

Воспитатель: Тюрина Татьяна Юрьевна

Паспорт проекта

1. Наименование проекта: «Весенняя капель».
2. Разработчик проекта: Тюрина Татьяна Юрьевна, воспитатель МДОУ «Детский Газовичок» г. Надыма».
3. Состав участников: групповой.
4. Сроки реализации проекта: краткосрочный (1 неделя) (апрель 2023г.)
5. Тип: исследовательский.
6. Участники проекта: дети группы раннего возраста (2-3 лет, родители, педагоги).

Актуальность проекта: не все дети различают, что такое капель и дождь, в связи с эти необходимо разграничить эти понятия, обозначающие разные природные явления. Наиболее заметна капель в марте.

Проектная цель для детей:

Развивать исследовательские умения детей в процессе ознакомления с объектами неживой природы.

Задачи:

• Формировать представления детей о весенней капели, сосульках, их возникновении.
• Развивать познавательный интерес в процессе изучения объектов неживой природы.

Проектная цель для воспитателя:

Создать условия для исследовательской деятельности детей в процессе ознакомления с объектами неживой природы.

Задачи:

• Сформировать у детей представление о весенней капели, сосульках, их свойствах.
• Развивать исследовательские навыки детей: умение выдвигать гипотезы, наблюдать и анализировать объект, сопоставлять различные факты, делать выводы.
• Организовать взаимодействие с родителями с целью создания необходимых условий для развития познавательного интереса детей.

Мы предполагали, что в процессе исследовательской работы мы выясним: откуда падают капли, действительно ли это дождь, сосульки тают в тепле, и чем же всё-таки капель отличается от дождя.

Мы использовали методы исследования:

1. Наблюдение
2. Опыты и эксперименты с сосульками.
3. Рассматривание иллюстративного ряда по теме «Сосульки».
4. Чтение и изучение научно - познавательной литературы.
5. Прослушивание звуков капели и звуков дождя.

Ожидаемый результат

в процессе взаимодействия педагог - дети - родители в реализации проекта: дети:

• проявляют интерес к экспериментированию с сосульками;
• овладевают знаниями о свойствах льда;
• расширяется словарный запас детей;

родители:

• обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
• повышение компетентности родителей в вопросах организации исследовательской деятельности.

1. Подготовительный этап:

1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата, подготовка иллюстративного материала, литературно-художественного и музыкального материала, необходимых для реализации проекта.
2. Обсуждение с родителями проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

2. Основной этап реализации проекта:

1. Содержание деятельности родителей:

• Организация опытов и их фиксация.
• Оформление фотодневника опыта.

2. Содержание деятельности педагога:

Система мероприятий:

        3 этап - заключительный - подведение итогов, прогноз на будущее.

1. Проект способствовал развитию у детей умения наблюдать, сопоставлять, фантазировать.
2. Исследовательская работа позволила создать условия для совместной деятельности детей и взрослых.
3. В процессе исследовательской работы дети усвоили некоторые способы получения информации, смогли практически выявить свойства изучаемого предмета.

4 этап - презентация и защита проектов

Фотогазета

Пальчиковая гимнастика

Вот уж две недели капают капели.

(опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе) Снег на солнце тает

(руки ладонями вниз, разведены в стороны)

И ручьем стекает.

(обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону)

Выходи скорее в сад,

Слушай звон, слушай звон,

Это капельки звенят: Дон-дон-дон-дон.

Сосульки-плаксы.

Сосульки звенят и звенят,

На солнце сверкают-блестят.

Грустят об ушедших морозах,

Пускают длинные слезы.

В лужах слезинки прячут.

Плачут сосульки! Плачут!

Плачет хрупкая сосулька

От весеннего тепла.

Капли барабанят гулко.

У крылечка натекла

Лужа из холодных слез.

Грянул к вечеру мороз.

 Он поколдовал чуток –

Лужу превратил в каток.

«Сосульки»

Ты взгляни: увидишь снизу Сто сосулек по карнизу.

- Плюх-плик, плюх-плик, - Каплет с крыш за воротник,

Под окно и на крылечко Льется песня-бесконечка!

«Веселые льдинки»

Под самым карнизом,

Над самым оконцем Забралось в сосульки Весеннее солнце.

Сверкая, бегут по сосулькам слезинки...

И тают сосульки - веселые льдинки.

Кап-кап

1.Кап, кап, кап вода. На дворе весна, весна, Солнышко пригрело, Птички прилетели.

2.Чик-чик-чик-чирик - Распевают воробьи, Весело летают,

Зёрна собирают.

Загадка.

Дед Мороз под Новый год Свой засеял огород,

И висят морковинки,

Беленькие, тоненькие.

До весны они растут,

А созреют - упадут.

Памятка для родителей

Для проведения каждого опыта необходимо занести домой по две примерно одинаковых сосульки. Каждый этап необходимо фотографировать.

Опыт 1.

Принесите две сосульки домой.

Одну положите в тепле, а другую в холодильник. Понаблюдайте, что произойдет через некоторое время.

Пусть малыш сам попробует объяснить, почему сосулька в комнате растаяла, а в холодильнике нет.

Опыт 2. Принесите две сосульки домой.

Одну положите под включенную настольную лампу, а другую подальше от тепла. Понаблюдайте, что произойдет через некоторое время.

Пусть малыш сам попробует объяснить, почему сосулька под лампой растаяла быстрее, чем вторая.