Проект "Наш огород"
проект по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1»

Проект

познавательно-исследовательский

«Наш

  огород»

Группа компенсирующей направленности №16

Актуальность проблемы.

  Окружающая среда, ближайшее окружение -это кладезь для исследований и знакомств с тайнами природы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для познавательно-исследовательской деятельности детей. Проект «Наш огород», помогает в экспериментальной, исследовательской деятельности, познакомить с удивительным и многообразным миром растений. Ознакомление с ростом и развитием  растений, наблюдения за происходящим с растениями, побуждают детей бережно относиться к растениям, закладывают основы бережного отношения ко всему живому. Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых культур.

  Огород в детском саду нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и её сезонными изменениями. Формировать знания детей об овощах.

Кроме этого, огород в детском саду и посильный труд детей на его территории оказывают влияние на формирование элементарных экологических представлений у дошкольников.

 Огород в детском саду – это ещё и возможность видеть результаты своей работы. Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива.

Продолжительность: краткосрочный

Тип проекта: познавательный, исследовательский.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности №16, педагоги, родители.

Цель: продолжать формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию растений, воспитание у детей любви к природе, создание на территории сада маленького огорода.

Задачи:

1. Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на грядках.

2. Развивать познавательные и творческие способности.

3. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, горох, свекла, салат, кабачок.)

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

5. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями.

6. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся на примере веточек березы и сирени.

7. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Предполагаемый результат:

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают.

4. Закрепить понятие о природных витаминах.

5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6. Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы проекта:

I этап - подготовительный.

-Беседа с родителями «Наш огород». Обсудить цели и задачи проекта.

-Подбор художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Наш огород».

2 этап-основной.

-Рассматривание книг, иллюстрации о растениях. Вызвать интерес у детей к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.

-Практическая деятельность:

• НОД «Лук -лучок». Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

• Наблюдение за ростом лука в земле. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц.

• Наблюдение: «Что выросло из зёрнышка» (лук, горох, свекла, салат, кабачок).

• Наблюдение «Растут ли наши растения», за всходами лука, гороха, свеклы, салата, кабачка.

• Продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

• Чтение художественной литературы: «Пых», «Огород бабы Фёклы», «Чипполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» - сказки, «Овощи» -стихи.

• Разучивание подвижно-речевой игры - «Баба сеяла горох», беседы «Какие бывают овощи», «Наши растения», стихотворение «Купите лук».

• Отгадывание загадок. Учить детей слушать сказки, анализировать поступки героев, принимать участие в подвижно-речевых играх.

• Дидактические игры: «Что сажают в огороде?», «Вершки-Корешки», «Найди по описанию», «Во саду ли, в огороде», «Подскажи словечко».

• Закрепить знания детей об овощах и растениях.

• Труд на огороде.

• Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

• Итоговая беседа «Овощи на грядке».

3 этап- заключительный.

Фотоотчёт