занятие по экспериментированию в средней группе
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальноеказенное дошкольное образовательное учреждение Сортавальского муниципального района Республики Карелия Детский сад № 23 «Ладушки»

Конспект открытого занятия

по экспериментированиюв средней группе

«Волшебница - вода».

Воспитатель:

Тирских Юлия Геннадьевна

2024г

Цель: Создать условия для развития познавательной деятельности детей посредством экспериментирования (опыты с водой).

Обучающие задачи:

• Упражнять в наблюдательности за окружающей средой;

• Закрепить представления детей о воде, её свойствах;

• Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воды;

• Расширение представлений о свойствах воды: прозрачная, не имеет вкуса, запаха.

Развивающие задачи:

• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам;

• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Методологические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, физкультминутка, опыт, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Материал и оборудование: презентация «выводы»; стаканы с водой и молоком по количеству детей; емкости для воды, сахара и лимона; ракушки; сахар; ложки; трубочки; пинцет; фартуки по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята к нам в группу принесли письмо. Его прислал профессор Капелька. Послушайте я вам его прочитаю.

«Здравствуйте ребята. В моей лаборатории заболели все лаборанты, а мне срочно нужна помощь, и я прошу вас на сегодня стать моими помощниками. Если вы согласны, приходите ко мне в лабораторию».

Слайд 1: Лаборатория.

Профессор Капелька:Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуйте.

Профессор Капелька:Пожалуйста проходите. Я очень рада, что вы решили мне помочь.

Профессор Капелька: Ребята, как вы думаете, что мы изучаем в нашей лаборатории? (ответы детей).

Давайте я вам загадаю загадку, и вы сразу догадаетесь:

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

Дети: Вода.

Слайд 2: Вода

Профессор Капелька: Ребята, как вы думаете, кому нужна вода?

Дети: Людям, животным, растениям, насекомым, птицам.

Слайд 3: Кому нужна вода

Профессор Капелька: а, если не будет воды?

Дети: То всё пожелтеет, высохнет и погибнет.

Профессор Капелька:Молодцы, все правильно. Поэтому люди должны очень бережно относиться к ней.

Слайд 4: Берегите воду

Профессор Капелька:а как мы можем бережно относиться к воде?

Дети: Нельзя тратить воду понапрасну, нельзя загрязнять воду.

Профессор Капелька:Вы большие молодцы!Профессор берёт стакан с водой и пипетку, и каждому ребёнку капает на ладошку одну каплю воды. Ребята, сколько у вас у каждого капелек?

Слайд 5: Капля

Дети: Одна, по одной.

Профессор Капелька:А в стакане сколько капелек?

Дети: Много.

Профессор Капелька: Ребята, значит вода из чего состоит?

Дети: Из капелек.

Профессор Капелька: Молодцы, ребята!

Профессор Капелька: Ребята, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные опыты.

Профессор Капелька: А вы знаете, где проводят опыты?

Дети:В лаборатории.

Профессор Капелька:Правильно. И проводят их лаборанты. Лаборанты - специально обученные люди. А вы хотите превратиться в лаборантов?

Дети: Да.

Профессор Капелька:Тогда повторяйте за мной.

(Аудиозапись превращения).

Руки вверх

Руки вниз

И на месте покружись

Раз - хлопок,

Два – хлопок,

Снова сделай поворот

Прыг, скок – улыбнись

В лаборанта превратись.

Профессор Капелька:Молодцы. Теперь вы лаборанты, мои помощники. Сегодня мы с вами будем работать в «волшебной лаборатории». А чтобы всё у нас получилось, даже в «волшебной лаборатории» нужно соблюдать правила поведения: как вы думаете какие?

Слайд 6: Правила

1. Внимательно слушать профессора.

2. Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

3. Не забывайте думать и после каждого опыта делать вывод.

Профессор Капелька: Я приглашаю вас пройти в первую лабораторию, стол с цифрой 1.

Опыт № 1: «На определение прозрачности воды».

Слайд 7: Вода и молоко

Профессор Капелька: Ребята, посмотрите, перед нами два стакана. Определите, в каком стакане вода? (дети показывают).

Профессор Капелька: Как вы догадались?

Дети: Вода прозрачная, а молоко нет.

Профессор Капелька:А давайте мы с вами проверим, правда, это или нет?

Профессор Капелька: Давайте положим в стакан с водой ракушки. Видно их?

Дети: Да

Профессор Капелька:А теперь такие же ракушки мы положим в стакан с молоком. Видно их?

Дети: Нет

Профессор Капелька: Вот мы с вами и убедились, что вода, какая?

Дети: Вода прозрачная.

Профессор Капелька:Вы молодцы, справились с этим опытом.

Давайте немного отдохнём.

Физ. Минутка

Раз, два, три, четыре, пять любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик

Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя

Раз присели, два привстали

Руки кверху все подняли

Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)

Вот и кончилась игра.

Профессор Капелька: Я теперь предлагаю вам пройти во вторую лабораторию, стол с цифрой 2.

Опыт № 2: «На определение вкуса воды».

Профессор Капелька:А теперь давайте узнаем, есть ли у водывкус? Возьмите стаканы с чистой водой и опустите в них трубочки. Попробуйте. Есть вкус у воды?

Дети: Нет.

Слайд 8: Вода и сахар

Профессор Капелька:А теперь возьмите сахар и положите в стакан с водой, размешайте. Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?

Дети: Сладкая.

Профессор Капелька: Правильно, вода стала сладкая. А чистая вода, какая?

Дети: Безвкусная.

Профессор Капелька:Правильно. А если в нее добавить, какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее положили.

Профессор Капелька: Я предлагаю вам пройти в третью лабораторию, стол с цифрой 3.

Опыт № 3: «На определение запаха воды».

Профессор Капелька: Ребята скажите, пожалуйста, как вы думаете вода чем-нибудь, пахнет? Давайте с вами понюхаем воду и узнаем, пахнет она или нет.

Дети: Нет.

Слайд 9: Вода и лимон

Профессор Капелька:А теперь положите дольку лимона в воду. Есть запах?

Дети: Есть.

Профессор Капелька:А почему вода с лимоном пахнет?

Дети: Потому, что лимон пахнет.

Профессор Капелька: Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вода не имеет запаха.

Профессор Капелька:Молодцы! Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того, что в нее добавили.

Профессор Капелька: Ребята вам понравилось работать в «волшебной лаборатории»? (ответы детей)

Давайте еще раз вспомним, что вы сегодня узнали в ходе экспериментов.

Слайд 10: Вывод

Профессор Капелька:Ребята вы сегодня хорошо поработали. Вы большие молодцы, давай похлопаем себе и своим товарищам! А теперь нам пора превращаться обратно в детей.

Руки вверх

Руки вниз

И на месте покружись

Раз - хлопок,

Два – хлопок,

Снова сделай поворот

Прыг, скок – улыбнись

И в детишек превратись.

Профессор Капелька:

• Что вам ребята понравилось?
• Что вы узнали интересного?
• Что больше всего запомнилось?

 Ребята, вы сегодня были любознательными, активными, много интересного узнали о воде. Я хочу, подарить вам эти волшебные капельки, потому что вода действительно волшебная. Пусть эти капельки напоминают вам о своей волшебной силе, а еще о том, что мы должны беречь каждую капельку воды, использовать её бережно. И еще я хочу подарить вам этот альбом пусть он напоминает вам о нашей встрече, а когда вы придете в группу, то расскажите своим друзьям сколько интересного вы узнали о воде. А вечером дома вы расскажите мамам и папам, как правильно беречь воду и с какими свойствами воды Вы познакомились.