Проект "Огород в Простоквашино"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Этапы реализации проекта

Виды деятельности

Содержание и цель

Сроки

Дата реализации

Подготовительный этап

1. Постановка цели и задач проекта;

2. Изучение методической и детской литературы;

3. Подбор художественной литературы, стихотворений, загадок, песен, сказок, пословиц и поговорок;

4. Подбор настольных, подвижных, пальчиковых, дидактических игр, интересных вопросов и упражнений по теме проекта.

6. Подготовка семян овощных культур и необходимого инвентаря для выращивания и посадки семян и рассады.

20.02.24-26.02.24

Основной этап

- Беседы:

«Где растут овощи?»,  «Что такое огород?», «Какие растения можно вырастить на подоконнике?»,

«Условия, необходимые для жизни растений»;

- Оформление огорода на окне;

- Чтение сказки про овощи;

- Рассматривание семян (укропа, моркови, томата, огурца, редиса);

- Посадка семян и лука.

- Д\игра «Какого растения не стало?»

- ОД (ФЦКМ): «Огород на окне»;

- Сюжетно-ролевая игра: “Овощной магазин”;

- П/и: «Урожай», «картошка».

- Беседы: «Для чего растениям нужны семена», «Что нужно растениям для роста», «Кто и как ухаживает за растениями», «Как растения впитывают воду»;

- Наблюдение за ростом рассады,

- Полив растений в огороде;

- Чтение пословиц о овощах;

- П\игра «Съедобное-несъедобное»;

-Настольная игра «Лото»;

- Изготовление табличек-указателей с названием растений и первых восходов.

- ОД (Лепка)  «Наши овощи созрели»;

- Познавательное чтение «Купите лук» И.Толмакова.

- Беседа «Растения – это жизнь», «Семена растений отличаются друг от друга».

- Разучивание с детьми пословиц и поговорок об овощах;

- Наблюдение за ростом рассады. Полив растений в огороде.

- Инсценировка детьми русской народной сказки «Репка»;

-Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Что растёт на огороде», «Четвертый лишний»;

-Конструирование: “Забор для нашего огорода”;

- ОД Аппликация “Плоды нашего труда”.

- Беседа «Растут ли наши растения?»;

-П/и: «Огородник», «фрукты и овощи»;

- Труд в огороде;

- Рисование детей на тему «Наш лучок»;

-пал.игры: «Мы капусту рубим..», «У Лариски 2 редиски»;

- Чтение пословиц и поговорок о овощах;

-Чтение литературы: Г.Андерсен «Пятеро из одного стручка»,

В. Волина «Наша грядка».

-Наблюдение «Первые всходы».

- Чтение сказки «пых»;

- Пал игра:

 «Баба с базара пришла», «что лежит в корзиночке»;

- Рисование что растет на огороде;

- Эксперимент «Вода– растение»;

- Рассматривание схемы «Как растет растение»;

- Рассматривание книг, иллюстраций о жителях огорода.

- Чтение сказки «Мужик и  медведь»;

-Наблюдение за ростом рассады, вытягиванием её к солнцу;

-Чтение Д. Родари «Чиполлино»;

-Д/и: «Узнай на ощупь», «От какого овоща эта часть?»;

- Рисование «Что растет в огороде?»;

- П/и:«Зайцы в огороде», «Баба сеяла грох»;

- ОД (Лепка) «Репка на грядке».

-Беседа:  труд людей на приусадебных участках;

- Продолжать наблюдать за растениями;

- Просмотр и обсуждение мультфильма Маша и медведь «Витамин роста».

-Продолжать ухаживать за растениями;

ОД Аппликация «Цветы»;

-Чтение В. Сутеев «Бабушкин огород»

- Беседа: орудие труда  техника безопасности с инвентарем;

-ОД ФЦКМ «Огород-труд людей весной»

- Чтение сказки «Дядя Миша».

- Подготовка клумб к высадке рассады цветов;

- Посадка на грядки рассады;

-Наблюдение и уход за клумбой и грядками.

Формирование обобщённых представлений об овощах: овощи - это части и плоды

растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу.

Установить простейшие связи между строением растения и его функциями.

Формировать представление детей о разнообразии растений и способах их посадки.

Обобщить и уточнить  знания детей о выращивании растений

Закрепить знания детей о понятии «магазин», знания об овощах и фруктах.

Формировать представление о семенах и плодах, об их разнообразии и значении

Наблюдение за появлением и ростом первых ростков.

Закреплять умения передавать характерные особенности каждого овоща.

Закрепить у детей знания об огороде;

Закрепление представления о том, что у культурных растений есть надземные и подземные части, которые могут быть съедобными и несъедобными.

Учить детей строить заборчик, устанавливая в ряд кирпичики, комбинируя и чередуя их положения по цвету.

Учить детей высказывать результаты увиденного и собственные выводы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

Закрепление умения детей передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей, развитие творческого воображения.

Развитие мелкой моторики рук, закрепление названия овощей

Учить детей выявлять изменения, которые произошли с посеянными семенами

Развитие мелкой моторики рук.

Учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей.

Выявить, необходима ли вода для роста растений.

Развитие внимания, памяти, мышления.

Учить передавать в рисунке форму, цвет, и характерные особенности овощей.

Вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок.

Продолжать приучать детей к труду взрослых.

Воспитывать любовь и заботу к растениям.

Научить составлять образ ромашки из готовых форм и правильно наклеивать.

Приучать соблюдать элементарные правила техники безопасности с инвентарем. 

Уточнять знания детей о труде людей весной на огороде.

Приучать детей к труду взрослых.

26.02.24-01.03.24

04.03.24-08.03.24

11.03.24-15.03.24

18.03.24-22.03.24

25.03.24-29.03.24

01.04.24-05.04.24

08.04.24-12.04.24

15.04.24-19.04.24

22.04.24-30.04.24

01.05.15-15.05.24

Заключительный этап

- Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы);

- Презентация проекта «Чудо-огород на окошечке растет»;

- Составление фотоальбома «Наш первый чудо-огород!»;

- Оформление фотовыставки для родителей.

16.05.24-23.05.24