Четыре времени года
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Содержание (ход)

Методы и приемы

1 часть. Воспитатель в волшебном фартуке и с волшебной палочкой при- ветствует детей и гостей. Воспитатель: «Ребята, а вы любите путешество- вать?»- Да! «Тогда я предлагаю вам прямо сейчас отправиться в сказочное путешествие! Вы готовы?»- Да! «Но для этого мы с вами должны закрыть глаза и сказать волшебные слова:  Будем чудо в гости звать,

                                                           Раз, два, три, четыре, пять!                                                            Палочкой взмахнем своей,

                                                           К волшебству спешим скорей!

Итак, сказка начинается: «Жила-была семья: отец и четыре дочери. Отца звали- Год, а дочерей- Осень, Зима, Весна и Лето. Дружные были сестрицы и отец очень любил их. (Дети и воспитатель подходят к первому сто- лу), а педагог продолжает:

«Одна сестрица- Осень была хмурая очень, часто плакала. Вот бывало как с утра заплачет, так и до вечера; как начнет она проливать свои слезы, так кругом сырость одна. Всю землю: поля, леса, сады польет своими слезами Ребята, а что значит, когда мы говорим, что Осень плачет?- Дождь идет. (музыкальное сопровождение- шум воды). Правильно. И деревья на нее глядя, тоже начинают грустить и… А не скажу, сами догадайтесь. А что происходит осенью с деревьями?- Они сбрасывают листочки. Листопад! Любит сестрица Осень желтый сарафан и золотой кокошник носить.Дети! Скажите, а почему осень часто называют «золотой»?- Потому что осенью Много желтого цвета (желтые листья на деревьях и кустарниках, желтые цветы). А когда идет листопад, то желтыми становится земля, трава, кры- ши домов, скамейки, дорожки асфальта и т.д. Все кругом желтое, красное, оранжевое, Теплые краски, прямо золотые. Ребята! А сейчас у нас какое время года?- Осень! Правильно. Я предлагаю спеть песенку про осень.

(дети вместе с воспитателем поют).

Словесные:

-приглашение; -произнесение волшебных слов; -сказывание;

-вопросы педагога; -ответы детей;

Практические: -пение песни про осень.

2 часть. Воспитатель хвалит детей: «Молодцы! Порадовали сестрицу Осень Но что это?  Что-то белое падает с неба и холодно становится, морозцем повеяло (звучит музыкальное сопровождение- завывание вьюги).

Вторая сестрица Зима- строгая, суровая, любит порядок во всем. А если на что сердится, то холодом как дыхнем, всех сразу и заморозит. Бр-р-р. Многие звери и птицы ее побаиваются: кто в теплые края улетает, кто на всю зиму спать укладывается, чтоб ей на глаза не показываться…

Как мы называем птиц, улетающих на зиму в теплые края?- Перелетными. Правильно, назовите их. Дети перечисляют: ласточки, скворцы, журавли грачи и т.д. Ребята, а кто из зверей впадает в спячку?- Медведь, еж, барсук Правильно, но не все звери и птицы зимы боятся. Самые смелые продол- жают жить там, где и жили. Как мы называем птиц, которые остаются зи- мовать?- Зимующие. Назовите их.- Воробей, синица, голубь, снегирь… А какие звери зимой не спят?- Белка, заяц, лиса, волк.

Словесные:

-похвала;

-вопрос-удивление

-повествование;

-звуковые сигналы

-вопросы;

-ответы;

-загадки;

-отгадки.

Воспитатель: Ребята! У сестрицы Зимы есть для вас волшебные загадки! Хотите попробовать их отгадать?- Да! Тогда внимательно слушайте и отгадывайте:    1.У кого из зверей

                              Хвост пушистей и длинней?      (У лисы).

2.Кто с высоких темных сосен    В ребятишек шишку бросил?

   И в кусты через пенек,    Промелькнул, как огонек?     (Белка).

3.Из иголок колобок,

Кто свернулся здесь в клубок?                                                                      Не поймешь, где хвост, где носик,                                                                      На спине продукты носит. В общем, сразу не поймешь,                                                                      Кто же это все же?    (Еж).

    4.Что за зверь такой лесной

       Встал, как столбик под сосной?

       И стоит среди травы,

       Уши больше головы?     (Заяц).

Воспитатель: Правильно, молодцы! Все загадки отгадали.

3 часть. Воспитатель предлагает детям сделать веселую «Зарядку для зверят». (Все встали в кружок и…) Воспитатель: Вышли звери на лужок,

                        Встали звери все в кружок.                         Приготовились, зверятки,                         Начинается зарядка.

       Зайчик прыгает: скок-скок,        Через кустик и пенек.        Белка скачет по сучкам        Тут и там, тут и там.

                                            Мишка по утру проснулся,

                                            Сладко- сладко потянулся,                                             Вперевалочку пошел,                                             Меду сладкого нашел!

      По проторенной дорожке

      Пробежали чьи-то ножки.       Это волк- волчок бежит,

      За ним лисонька спешит.

      Рыжая головка, хитрая плутовка.

Словесные:

-предложение; -проговаривание стихотворного текста.

Практические: -выполнение движений веселой зарядки.

4 часть. Воспитатель: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. А наша сказка продолжается…

Очень Зима любила чистоту и порядок. Все кругом одела белым одеялом. Ребята! А что это за белое одеяло?- Это снег. Правильно. Радовалась она, что все вокруг было бело, чисто, словно белым одеялом землю накрыла. Но вдруг солнышко стало припекать, на улице стало тепло наступать. И… появилась сестрица другая- третья сестрица, Весною звалась она. Воспитатель: Ребята! А что происходит весной?- Снег тает, бегут ручьи. Пригрела Весна солнышком землю, растопила снег и…побежали ручьи, зазвенела капель. (Дети исполняют музыкальное произведение на музы- кальных инструментах: треугольнике и колокольчиках).

Воспитатель: С приходом весны просыпаются от зимней спячки звери, возвращаются из теплых стран перелетные птицы и появляются весной на свет крошечные…кто?- Детеныши диких зверей.

Словесные:

-присказка;

-повествование; -вопросы; -ответы.

Практические: -игра на детских музыкальных инструментах знакомой мелодии, -проведение игры «Детеныши диких животных».

Воспитатель предлагает поиграть в словесную игру «Детеныши диких зверей»: У лисицы кто?- Лисята.                У белки кто?- Бельчата.

               У ежихи?- Ежата.

               У зайчихи- Зайчата.

               У волчихи- Волчата.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Только Весна радоваться начала за свою проделанную работу: всех пробудила- зверей, птиц, растения нача- ли зеленеть, стали распускаться весенние цветы…, как и не заметила, что пришла четвертая сестрица –Лето.

5 часть. Воспитатель: Солнце светит ярко, кругом все зелено, расцвело, заиграло яркими летними красками. Все: люди, звери, птицы, насекомые греются под жаркими лучами летнего солнышка, купаются в воде (в реке). У всех прекрасное настроение. Давайте и мы вместе с вами выйдем на солнечную полянку и…весело потанцуем. (Дети исполняют танец). Воспитатель: Ребята! Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие по временам года. Давайте попрощаемся с сестрицами Осенью, Зимой, Весной и Летом (дети кланяются в сторону этих персонажей), с гостями и отправимся в нашу любимую группу. Скажем всем «До свидания!» (Дети прощаются и уходят).

Словесные:

-повествование, -приглашение на

танец; -прощание с использованием вежливых слов.