Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе Тема: «Удивительный мир насекомых»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия в старшей группе   по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Тема:  «Удивительный мир насекомых»

Цель: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни,

о пользе и вреде насекомых.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках;

- обобщать представления о многообразии насекомых,  о приспособлении к условиям жизни;

- уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

- продолжать учить отгадывать загадки.

 Развивающие:

- способствовать развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления;

- активизировать и расширять словарный запас;

- развивать связную речь.

Воспитательные:

- прививать бережное отношение ко всему живому;

- замечать красоту окружающей природы;

- воспитывать понимание и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми;

- воспитание бережного отношения к природе.

Чтение художественной литературы:  К.Ушинский «Капустная бабочка»,

В.Бианки «Муравейник зашевелился», Т.Н. Нуждина «Мир насекомых».

Предметные картинки – карточки: ( животные, птицы, насекомые), пиктограммы, плоскостные бумажные цветы, муляжи насекомых, иллюстрации насекомых (бабочка, пчела, божья коровка, муравей, комар, муха, кузнечик), карточки с растениями (ромашка, клевер, подорожник, одуванчик, мать-и-мачеха).

1.Ход занятия:

- Ребята, вы помните сказку К. И. Чуковского «Муха-цокотуха»?

- Кого она пригласила к себе в гости?   (бабочку, жуков, муравьёв, тараканов, пчелу, блошек, кузнечика)

- Как их можно назвать одним словом?    (Насекомые)

Сегодня я хочу вас пригласить на солнечную весеннюю полянку, где зеленеет молодая травка, цветы кивают нам своими головками, птицы щебечут свои веселые песенки.

- Присаживайтесь на полянку.

- Какие цветы могут расти на полянке?

Дети: – (Ромашка, клевер, подорожник, колокольчик, одуванчик)

- Все верно, много разных растений можно увидеть на полянке.

- А если есть растения, то кого мы можем увидеть? (Насекомых)

- Хотите узнать, что это за насекомые?                                                                                         - Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь отгадать их.

   Загадка.

  Одевает эта крошка

  Платье красное в горошек.

  И летать умеет ловко,

  Это … (божья коровка).

-  Какая она?    (Красная, яркая)

-  Значит и мы и птицы могут ее заметить.

- Как же она защищается от врагов?   (Выделяет горькую, желтую жидкость)

- Верно, эта жидкость очень горькая и едкая на вкус с неприятным запахом.

- А что означает красный цвет божьей коровки?

(Я не съедобная! Не прикасайтесь ко мне!)

- Какую пользу приносит божья коровка?    (Она уничтожает тлю)

- Верно, она поедает маленьких букашек - тлю. Тля высасывает сок из листьев деревьев, растений и растения погибают. Божью коровку называют санитаром садов и огородов.

Загадка. 

      Спал цветок и вдруг проснулся,

      Больше спать не захотел.

      Шевельнулся, встрепенулся,

      Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

- Чем питается бабочка?        

(Соком растений, нектаром)

- Как она пьет нектар?  (Хоботком)

- Можно ли ловить бабочек?   Почему? ( Нет, мы можем поранить бабочку)

- У бабочки очень нежные крылышки, если поймать бабочку за крылья, то она от наших пальцев  получит ожег и не сможет взлететь, погибнет.

- Как вы  думаете, пользу или вред приносят бабочки?

(Пользу, бабочки опыляют растения)

- А знаете, что многие бабочки, так же как и птицы мигрируют (перелетают) в другие края?

Весной бабочка откладывает яйца на растениях. Из яиц появляются гусеницы, они питаются листьями, потом превращаются в куколку, а затем из куколки появляется бабочка.  (показ последовательности: яйца, гусеница, куколка, бабочка)

2.Дыхательная гимнастика:

(раздать детям бумажных бабочек на палочках)

Давайте поможем нашим бабочкам взлететь, подуем на них

(короткий вдох через нос, не надувая щек, длительный выдох через рот)

3.Физкультминутка: «Бабочка»

Утром бабочка проснулась.   (Плавные взмахи руками).

Потянулась, улыбнулась         (Движения соответственно текста)

Раз – росой она умылась,

Два изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

 На четыре – улетела.

                                    Загадка

                                                                       Он работник настоящий,         

                                                                       Очень - очень работящий.

                                                                       Под сосной в лесу густом

                                                                       Из хвоинок строит дом.  (Муравей)

- Муравьи живут большими семьями.

- Как называется их дом?

- Из чего строят? (Муравейник строят из веточек, хвоинок, соломинок, травинок).

- Муравьи очень трудолюбивые насекомые. Каждый занят своим делом. Есть строители, что они делают? (Строят муравейники, ремонтируют ходы и переходы)

- Есть уборщики, добытчики, солдаты, чем они занимаются?

(дети - Чистят муравейники, добывают корм, защищают муравейник)

- Муравьи полезные или вредные насекомые?

(дети - Полезные, они поедают гусениц, тлю)

- Они уничтожают вредных насекомых, которые объедают листья и хвою деревьев.

Их называют санитарами леса.

Загадка. 

      Прыгает пружинка -

      Зеленая спинка,

      С травы на былинку,

      С ветки на тропинку. (Кузнечик)

- Кузнечика мы можем заметить в траве?  

Почему? (дети - В траве его не видно, он зеленый, под цвет травы)

- А как мы можем узнать, есть кузнечики на полянке или нет?

(Мы услышим, как он поет)

- Чем он делает такие звуки?    (дети - Крыльями)

- Верно, он трет одно крылышко  о другое  и получается такая песня кузнечика.

- Мы говорим, что он не поет, а что делает?   (дети - Стрекочет)

Питаются кузнечики листьями растений, мягкими семенами, мелкими насекомыми.

А знаете, что кузнечик стрекочет ударяя (вибрируя) задними лапками о передние крылышки.

А слушает кузнечик ушами, которые находятся на брюшке у основания задних лапок.

Загадка.

Летит – пищит, сядет – молчит.

Кто его убьет, тот свою кровь прольет.    

(Комар)

- А знаете ли вы, что кусаются только комарихи,  а самцы-комары питаются соком растений.

Загадка 

Осенью в щель забивается,

а весною просыпается.    (Муха) 

- Мухи повсюду ищут еду, в разных нечистотах, к ней прилипает много бактерий, которые потом вызывают различные заболевания.

4.Упражнение на развитие общей и мелкой моторики:

Чай душистый пьем, пыхтим:     (Дети ритмично потирают ладонь)

- Уф-уф-уф-уф-уф-уф.                 (о ладонь горизонтально)

Отгоняем веткой мух.                 (Ритмично помахивают рукой)

Мух-мух-мух-мух-мух-мух

А они в варенье сели,                 (Ритмично постукиваем пальцем)

Ели-ели-ели-ели. о ладонь

Так нам мухи надоели!                                                                                                                                                       Мы варенье быстро съели.

Загадка

На ромашку у ворот опустился вертолет.

Серебристые глаза,

- Кто же это?   (Стрекоза)   

- А знаете, что стрекоза поедает комаров.

- Посмотрите, какая она лупоглазая.

Мы сейчас с вами сделаем гимнастику для глаз.

- Куда стрекоза полетит – туда глаза и повернем, не поворачивая головы.

8.Зрительная гимнастика:

(педагог перемещает фигурку стрекозы в разные стороны (слева-направо, снизу-вверх, по часовой стрелке, по диагонали – от цветка к цветку) дети вращают глазами).

Загадка. 

Домовитая хозяйка полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

он поделится медком.    (Пчела)

 (выставляет картинку)

- Пчела, если укусит человека, оставляет жало и умирает.

Человек для пчел строит улья.

Дикие пчелы живут в лесу в дупле.

5. Игра: «Закончи предложение:    

Пчела собирает…. (мед)             

Кузнечик стрекочет в… (траве)

Жук грызет …. (кору)                 

Бабочка порхает над …(цветком)

Муха разносит… (болезни)         

Божья коровка поедает…. (тлю)

Жук спрятался под… (травинку)   

Гусеница превратилась в…. (бабочку)

- Давайте, ребята, теперь обсудим, кто же такие насекомые?

- Чем они отличаются от других живых существ?.

(Воспитатель поочередно выставляет модели, проговаривая с детьми)

- У насекомых есть голова, туловище, крылья, 6 ног, брюшко, вместо рта хоботок.

Они бывают разной окраски. Питаются травой, пыльцой, некоторые поедают вредных насекомых. Живут в траве, в коре деревьев, в муравейниках, дуплах. Появляются из личинок.

6. Итог занятия:

- Каких полезных насекомых знаем?

- Какую пользу приносят?

Дети (Божья коровка, муравей, стрекоза - уничтожают тлю, вредных насекомых, помогают растениям. Пчела дает мед, бабочка - опыляет растения.)

- Назовите вредных насекомых.

- Какой вред они приносят?

(Комар и  муха разносят разные болезни, они могут нас заразить.)

 Молодцы ребята!