Ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе детей с ОВЗ Тема: «Берегите животных».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе детей с ОВЗ

Тема: «Берегите животных».

Цель: Расширять представления детей о многообразии животного мира. Воспитывать  бережное отношение к миру природы. Сформировать представления о способах охраны животных.

Задачи:

• воспитывать бережное отношение к растениям и животным,

• формировать представления о том, что растения и животные нуждаются в охране и защите,

• дать понятие о Красной Книге: познакомить с растениями и животными, которые занесены в Красную Книгу

Воспитатель: На Земле очень много разных животных. Ребята есть ли у вас домашние животные? Какие?

- А вы знаете, что есть ещё много разных животных? (Ответы детей).

- Скажите, каких животных вы знаете, которые живут в наших лесах? (Ответы детей).

- А каких животных вы знаете, которые живут в дальних странах? (Ответы детей).

Воспитатель: Сегодня я вам расскажу о животных, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют - редкие животные.

- Как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей).

- Этих животных занесли в специальную книгу. Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. И ученые решили издать специальную книгу - Красную книгу, в которую занесены все редкие животные и растения.

- Почему именно Красную? Потому что красный цвет - это цвет надвигающейся опасности.

- Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страниц, можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения.

Физкультминутка «Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Ходьба на месте.)

Вот голодная лиса

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.)

Воспитатель:

- Ребята, сейчас мы с вами создадим свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в группе. Каждый раз, слушая рассказы, читая газеты о редких растениях и животных, мы будем пополнять се картинками, иллюстрациями, чтобы каждый из нас еще и еще раз запомнил растения и животных на тревожных страницах Красной книги.

(У каждого ребенка картинки животных, о которых шла речь на сегодняшнем занятии и лист бумаги, цветные карандаши, фигуры животных).

Задание: Выберите и наклейте на свою страницу то животное, которое должно на ней находится. (Дети выполняют задание, воспитатель помогает при затруднении).

В завершении занятия зачитывается стихотворение Игоря Нечаева:

Берегите животных –

Божье создание.

Берегите животных –

Чудо природы;

Муравьишку, бегущего в муравейник.

Лося громадного, жующего можжевельник,

Пушистую белку с шишкой на ветке,

Чтобы все чудо осталось на веке!