Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию «Мой детский сад» в средней группе Раздел: «Моя группа»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию «Мой детский сад» в средней группе

Раздел: «Моя группа»

Цели:  продолжать знакомить детей с групповой комнатой, сотрудниками группы: воспитатели, младший воспитатель. Называть сотрудников детского сада по имени и отчеству. Совершенствовать умение ориентироваться в группе.

Задачи: Уточнять и обобщать знания детей о группе; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о групповых уголках, игрушках; развивать связную речь, познавательные  интересы; формировать чувство творчества; доброжелательности к другим детям.

Приветствие

Воспитатель: Колокольчик  поёт, ребятишек в круг зовёт.

(дети собираются на ковре)

Воспитатель: Ребята, присядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Давайте поздороваемся ладошками, передавая их друг другу глядя в глаза.

Говорят все вместе: Как я рад, как я рад, что пришел я в детский сад!

1 этап: Введение в игровую ситуацию (организация детей).

Воспитатель: Дети, вам нравится ходить в детский сад? Что вам нравиться в детском саду больше всего? Кто заботится в детском саду о вас?  

Дети отвечают: В детском саду работает много сотрудников, все они трудятся для того, чтобы нам детям было хорошо.

Воспитатель: А чему вы научились в детском саду? Что ты умеешь делать, Полина? Артем? Маша?

Дети: Умываться, мыть руки, убирать игрушки, одежду на место, рисовать, петь, танцевать.

Воспитатель: Ой, кажется, кто- то пришел… Вы слышали, стучит кто то? Пойдемте вместе, посмотрим, кто же это!

(Стук в дверь, все ребята идут смотреть, кто пришел)

Дети: Ооо, это Незнайка! Привет!

Воспитатель: Что же ты тут стоишь? Заходи скорее к нам в группу. Что случилось? (звонит телефон). Ребята, простите, срочный звонок мне нужно ответить (включает звукозапись).

«Здравствуйте, мальчики и девочки! (воспитатель здоровается) Большой привет Вам от веселых коротышек! Недавно, мы, жители Цветочного города, узнали, что вы в детском саду не только играете, спите, кушаете, гуляете, а еще и занимаетесь! Неужели это правда? (дети отвечают) Мы тоже хотим построить детский сад для наших малышей. Вы поможете нам? (дети отвечают) . Сами приехать не смогли, доктор Пилюлькин объявил карантин, сейчас у всех коротышек весенние обострение. Но мы все вместе решили вам послать нашего Незнайку. Научите его всему что знаете и умеете, а он нам все передаст. Ну что согласны помочь? (дети отвечают) . С нетерпением будем ждать вашего ответа и рисунков».

Воспитатель: Ну что Незнайка, ребята рады помочь жителям цветочного города. Мы поставим тебя сюда, чтобы ты все видел и внимательно запоминал!

( Пройти с детьми по своей группе)

Воспитатель: Посмотрите, как у нас чисто, какой везде порядок. Что значит порядок?

 Дети: Когда все вещи на своих местах.

Воспитатель: Кто же навёл порядок в группе? Как зовут помощника воспитателя?

Дети: Алена Геннадьевна.

Воспитатель: Трудно ли каждый день наводить порядок в группе, где так много детей? Как вы считаете? Как мы можем помочь помощнику воспитателя?

Дети: Не разбрасывать игрушки, не сорить, назначать дежурных.

Воспитатель: Ой, Алена Геннадьевна убиралась в группе и не успела расставить все эти предметы по своим местам! Давайте поможем ей . Согласны?

(дети раскладывают все вещи по своим местам: подушка, ложка, карандаши, игрушка машинка, конструктор, книга, дорожка здоровья и т.п)

Воспитатель или няня: Какие же вы внимательные и сообразительные, спасибо вам большое! Вы мне очень помогли!

Формирование у детей внутренней мотивации к деятельности.

Воспитатель: Незнайка, посмотри, у нас в группе есть, стенд « Я выбираю» называется, мальчики, и девочки сами выбирают, то во что хотят поиграть. На этом стенде отображены все уголки нашей группы. И сейчас мы, тебе все покажем и расскажем. Ребята, определите свою карточку в центр, с которым хотели бы познакомить нашего гостя.

(дети выбирают центр)

Воспитатель: Чудесно! Прекрасный выбор ребята. Мне нравиться!

И так наше путешествие по группе начинается. Кто же нам расскажет про этот центр?!

2 этап: Осуществление образовательного процесса

1. Ребенок: Это уголок конструирования. Здесь есть много разных конструкторов, мозайки, кубиков. Мы строим разные города, дома, заборчики. Могу показать…

Воспитатель: А что ты хочешь построить?

Ребенок: Детский сад.

Воспитатель: Было бы здорово! Выбери для себя любой конструктор. Садись за стол, работай а мы пока пойдем дальше. Потом вернемся и посмотрим, что у тебя получилось. Кто же нас познакомит со следующим уголком?

2. Ребенок: А это патриотический уголок. Здесь хранятся наши личные документы - портфолио. Можно поиграть в военные игры. Есть интересные альбомы, про семью, про наш город Усть-Лабинск, про любимый детский сад.

Воспитатель: Супер! Альбом про детский сад, как раз нам нужен, мы покажем его нашему Незнайки. Пусть посмотрит, какие у нас в саду есть кабинеты.

(дети рассматривают альбом)

Воспитатель: Идем дальше. Здесь вы учите правила группы. Это игровой уголок. Здесь вы любите играть! А что это за уголок? Кто нам расскажет?

3. Ребенок: Это наша библиотека. Здесь живут разные сказки, энциклопедии, много книг с картинками. На верхней полочке сидят герои сказок, а это портреты писателей. Здесь есть и моя любимая книга, она называется «Правила в детском саду». Я уже все их выучила.

Воспитатель: Замечательно! Ребята, а вы знакомы с правилами, которые  необходимо соблюдать, читая книги? Какие же?

Дети: Нельзя мять страницы, рвать и бросать книги…

Воспитатель: Все верно! Это очень важно. Книги нужно беречь! Что же это за уголок?

4. Ребенок: Этот уголок называется «Школа». Здесь проходят наши занятия. Мы учимся, считать, говорить, рассуждать, узнаем много нового и интересного. Я люблю изучать геометрические фигуры. Моя любимая игра «Волшебные очки». Хотите, покажу? Вот! Это очки круглой формы, а это квадратной. Надеваем  очки и ищем в группе предметы  похожие по форме на круг. А теперь на квадрат, и треугольник.

(дети надевают очки и называют предметы)

Воспитатель: Это так здорово и весело! Но мы еще не познакомили Незнайку с другими уголками. Что это за уголок?

5. Ребенок: Это физкультурный уголок. Здесь хранятся наша дорожка здоровья и игры, которые развивают нашу силу, быстроту и ловкость. Я больше всего люблю игру « Моталочки». Можно поиграть?

(дети играют, кто быстрее)

Воспитатель: Уверенна, что Незнайке, тоже приглянулась это игра. Ребята, а мы идем дальше. А это что?

Дети: Наш домик. Мы здесь отдыхаем!

Воспитатель: Верно! Здесь, вы прячетесь и уединяетесь. Кто нам расскажет про следующий уголок?

6. Ребенок: Это уголок природы. Здесь живут Эколята, они знакомят нас с растениями, с животными, мы проводим разные наблюдения и опыты. Отмечаем здесь погоду.

Воспитатель: Как интересно! А какое сейчас у нас время года? А что в уголке нам об говорит?

Дети: Весна! Почки на веточке, мы огород посадили, вот весенние приметы.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы такие наблюдательные и сообразительные!

7. Ребенок: Этот уголок любят все дети. Здесь мы рисуем и лепим. Учимся работать ножницами. Здесь есть все для детского творчества: карандаши, краски, пластилин, бумага, кисточки, клей.  А это выставка наших работ!

Заключительная часть

Воспитатель: Чудесно! Вот, мы и познакомили Незнайку с нашей группой. У нас так всего много, что я  переживаю, что Незнайка, что-нибудь да забудет,… Может, у вас есть какие – ни будь идеи?

Дети: Можно сделать фото, или нарисовать уголки группы для жителей цветочного города.

Воспитатель: Отличный вариант! У меня даже есть раскраски! Кто хочет рисовать присаживайтесь за стол. Возьмите карандаши, начинайте работать. А я пойду пока сфотографирую уголки. Ева поможешь мне?

(дети самостоятельно готовят для себя рабочие места)

3 этап: Детская рефлексия по итогам деятельности

Воспитатель: (возвращается) Мы закончили! Обязательно все фото передам коротышкам. А как у вас дела? Отлично. У вас прекрасно все получается?

Как вы думаете, наши знания пригодятся жителям цветочного города? Мы смогли им помочь? Считаете, Коротышкам понравится наша группа? А какой уголок им понравится больше всего? А почему?

(дети рассуждают, подводят итоги)

Воспитатель: (звонит в колокольчик) Колокольчик поёт. Отдыхать ребят зовёт.