Творческий проект для детей второй младшей группы "Чудеса времён года".
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

1 Наименование Проекта /полное/ (вид, тема): Творческий проект «Чудеса времён года » Наименование Проекта (сокращённое при наличии) «Когда это бывает?»

Слайд 2

2 Срок начала и окончания П роекта Сентябрь 2024г . – июнь 2025 г . Руководитель П роекта Полищук О.А. , методист Участники П роекта Фролова О.А ., воспитатель Воспитанники второй младшей группы № 212/4 Родители (законные представители)

Слайд 3

3 Основания для разработки П роекта Младший дошкольный возраст-это период, когда ребёнок получает первые знания о экологической культуре. Именно в этом возрасте у детей формируются представления о сезонных изменениях в природе, правильном , безопасном поведении, и гуманном отношении к живым объектам окружающего его мира. Основанием для разработки проекта стало то, что у младших дошкольников не достаточно сформированы представления о временах года, о труде взрослых в разное время года, о правильных способах взаимодействия с объектами природы . Новизна проекта Новизна проекта «Чудеса времён года» заключается в расширении экологического подхода к изучению сезонных изменений в природе, приобретение навыков экологической культуры, умении наблюдать, сопереживать, делать выводы , через использование новых интерактивных методов работы («круг идей», «микрофон», «ассоциативный цветок», «дерево идей», «беседа-диалог», «воображаемая картина», «сказка наоборот»).

Слайд 4

4 Цель Проекта Формировать начальные представления о временах года . Задачи Проекта 1.Познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года. 2. Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы. 3. Организовать выставку поделок из природного материала «Чудеса природы».

Слайд 5

5 Задача 1 (подзадачи) Познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года. Провести познавательные беседы; Разработать и провести з анятия; Рассмотреть сезонные альбомы, картины, иллюстрации; Организовать в ыставки детских работ по проекту; Ежедневно играть в д идактические и сюжетно-ролевые игры по проекту; Выучить стихи, пословицы, поговорки; Сочинить совместно экологические сказки; Провести у тренники, развлечения; Организовать театрализованные инсценировки; Подобрать и показать видео материалы по окружающему миру.

Слайд 6

6 Задача 2 (подзадачи) Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы. Провести наблюдения, используя метод сравнения; Научить элементарному анализу; Провести опыты и эксперименты; Апробировать инновационные методы («круг идей», «микрофон», «ассоциативный цветок», «дерево идей», «воображаемая картина», «сказка наоборот», «беседа-диалог»); Научить задавать и отвечать на вопросы; Научить использовать м етод повторения и обобщения. элементарный анализ метод эксперимента метод моделирования и конструирования. метод проектной деятельности. метод вопросов – постановка вопросов детям; воспитание умения и потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать. метод повторения – важнейший дидактический принцип, без применения которого не будет прочности знаний в воспитании чувств.

Слайд 7

7 Задача 3 (подзадачи) Организовать выставку поделок из природного материала «Чудеса природы». Подобрать природный материал; Продумать сюжеты поделок для всех времён года; Сделать поделки; Организовать и провести выставку.

Слайд 8

8 Результаты П роекта Результат: У детей сформированы знания о сезонных изменениях каждого времени года. Дети научились замечать красоту природы. Дети научились наблюдать, обобщать, делать выводы. Дети проявляют интерес и желание отображать природные объекты в продуктивной деятельности . Результат-продукт: Организация выставки «Чудеса природы»

Слайд 9

9 Как после завершения П роекта будет дальше работать проектная модель , система и т.д . Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы. День открытых дверей Создание книжки-малышки «Гриб-Годовик». Изготовление календаря «Времена года». Совместные экскурсии Тематические праздники

Слайд 10

. Спасибо за внимание !