"Моя первая книга".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

Тема: Моя первая книга

Цель: Способствовать повышению интереса детей к книге.

Задачи:

Обучающие: Учить, узнавать сказку по заданию.

Расширять и обогащать знания и словарь детей по теме «книга».

Формировать умение определять содержание литературы произведений

Приобщать детей к восприятию поэтической речи.

Развивающие: Развивать познавательный интерес воспитанников.

Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Развивать умение действовать согласованно.

Расширять кругозор детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение, интерес к книгам, любовь к книгам, к чтению.

Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:

Чтение сказки, рассматривание иллюстраций.

Прослушивание сказки на CD диске. Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей «Берегите книгу».

Просмотр мультфильма «Колобок» •Предложить родителям совместно с детьми нарисовать иллюстрацию к сказке «Колобок».

Формы организации совместной деятельности: Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Физминутка «Колобок»

Игровая Игра «Чудесный мешочек»

Коммуникативная Беседа по иллюстрациям сказки «Колобок»

Продуктивная Аппликация Материальное обеспечение: Книги, клестер, кисти, клеёнки, салфетки, подставка под кисти, нарезанные нитки, картон круглой формы, магнитофон, CD диск, настольный театр «Колобок».

Ход:

1. Мотивация: Воспитатель предлагает воспитанникам отправиться в страну, где живут книги. Дети садятся в автобус и отправляются в путь (под песенку Екатерины Желуновой «Автобус», выполняя движения согласно песенке.

2. Беседа о книгах Дети попадают в страну книг. Рассматривают книги. Воспитатель обращает внимание на то, что у каждой книге есть обложка, которую называют «переплет» и красочные, яркие, цветные странички, которые нужно аккуратно смотреть и не рвать.

Воспитатель обращает внимание на то, что читать книги можно только за столом. И у каждой книге есть свой домик (книжный шкаф, книжная полка). Находят самую большую книгу. Достают из книги героев сказки, но один герой потерялся, чтобы узнать, кто это, и что это за сказка, нужно отгадать загадку.

Дети отгадывают загадку и узнают, что это колобок.

Рассматривают иллюстрации, вспоминают песню колобка.

Обращают внимание на то, какой формы и какого цвета колобок.

3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Воспитатель предлагает воспитанникам поиграть в игру «Чудесный мешочек». В мешочке лежат герои сказки «Колобок», несколько клубочков ниток, салфетки, картон ный круг. Дети должны на ощупь определить, что (кто) находится в мешочке.

4. Решение проблемной ситуации Дети рассматривают героев сказки и обращают внимание на то, что в мешочке нет главного героя – Колобка, но есть нитки и салфетки, круг. Воспитатель предлагает воспитанникам сделать колобка из ниток или салфеток.

5. Продуктивная деятельность Воспитатель предлагает воспитанникам сделать колобка. Уточняет, что колобок круглый и желтого цвета. Самостоятельная деятельность воспитанников.