Конспект НОД по познавательному развитию во второй группе раннего возраста «А» 2-3 года. "Мишка и снег".
план-конспект занятия

Ф.И.О

Янченко Ирина Валентиновна

Образовательная область

 Познавательное развитие

Дата

31.01.2025

Возраст детей, группа

Вторая группа раннего возраста «А» 2-3 года.

Тема НОД

Мишка и снег.

Цель:

Формировать исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование со снегом.

Цель детская

Рассказать Мишке, как сделать цветные снежки  .

Задачи

1.Формировать у детей элементарные навыки экспериментирования;

2. Закрепить знания об основных свойствах снега (холодный, тает в тепле, белый)

3. Закрепить знание основных цветов (желтый, зеленый, синий, красный)                              

4. Воспитывать интерес к провидению опытов и экспериментов.                                                                                                                                                           5. Развивать любознательность, зрительное восприятие, тактильное ощущение, умение связывать увиденное на практике.

Материал

Игрушка  Мишка, ведёрко с разноцветными  снежками , тарелочки для снежков, гуашь (красный, зеленый, желтый, синий) , салфетки . 3 картинки со свойствами снега.

Предполагаемый результат

У детей сформирован навык экспериментировать (окрашивать снег)

Этапы

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Этапные задачи: Мотивировать детей на включение в игровую ситуацию, активизировать познавательный интерес к помощи другим, развивать воображение, фантазию.

I. Введение в ситуацию

(Дети играют в группе, воспитатель подзывает их к себе)                                                                                              Воспитатель: Ребята,  к нам в гости пришел Мишка. Он пришел с непустыми руками. Посмотрите у него в ведре, что- то есть. Что это ребята?                                                            Воспитатель:                                                                                            Мишки, зачем ты  нам их принес? (воспитатель подносит игрушку к уху и делает вид, что слушает медведя)                                                                             Воспитатель: Мишка говорит ,что звери в лесу   сделали  много цветных снежков .Мишка тоже захотел сделать разноцветные снежки, а звери не говорят ,как  это сделать .Поэтому он и пришел к нам ,что бы вы помогли ему.                                                                                                     Воспитатель: Ребята, поможем Мишке ?  А вы хотите ему помочь?                                  

Словесный

Наглядное

Дети слушают разговор воспитателя

Подходят, смотрят.

-Снежки

-Да

 -Да

Личностные,

коммуникативные

Наблюдение. Ответы на вопросы.

Этапные задачи: Актуализировать и закрепить знания детей о свойствах снега, развивать речевую активность детей через полные ответы на вопросы, воспитывать познавательный интерес.

II.Актуализация знаний

 Воспитатель: Не переживай  Мишка,  сейчас мы с ребятами тебе все расскажем .(предлагает детям пройти к столу, где стоит таз с снегом, а рядом мольберте с картинками свойством снега. Воспитатель предлагает рассмотреть первую картинку свойства.)                                                 Воспитатель: Ребята, а из чего делают снежки? Давайте мы с вами проверим, точно ли это снежки. Может это шарики или мячики разноцветные.                                                      Какой у нас снег, если мы его потрогаем его руками? (показывает картинку, снег холодный).                                                                                   Давайте проверим (дети трогают снежок ).                                                      Воспитатель: Правильно, снег холодный, молодцы.                                           Ребята, а если мы возьмем снег в руку, что с ним произойдет? (воспитатель показывает на картинку снег тает в руке)                                                              Воспитатель: Давайте проверим. (дети берут снег на ладошку)                                                                                                            Следующая картинка, какого цвета снег?  (Воспитатель показывает картинку, снег белого цвета)                                                                         Воспитатель: Давайте проверим. (предлагает детям положить немного снега на цветную бумагу).                                        

Правильно, молодцы, снег белый . Значит у Мишки  и вправду снежки  в ведерки.                                                                                                                                                                                                                              

Словесный

Наглядный

-из снега

-снег холодный

-снег тает в тепле

-снег белый

Познавательные

Регулятивные

Ответы детей на вопросы. Наблюдение  детей за процессом .

Этапные задачи: Создать мотивацию для открытия нового знания, формировать опыт под руководством воспитателя функции затруднения.

III Затруднение в ситуации

Воспитатель: Ну почему же они разноцветные.                                                                       И Мишке интересно, как же  звери его сделали разноцветным?                                                                                            Не знаете?                                                                                          А хотите я вам расскажу?                                                                                                

Словесный

Практический

выражают собственные мысли.

-Не знаем.                                  –да

Познавательные

Наблюдение за процессом.

Ответы на вопросы

Этапные задачи: тренировать мыслительные операции — обобщение, развивать воображение, инициативность, связную речь; обеспечить многофункциональное   передвижение в группе; содействовать гармоничному физическому развитию детей.

IVОткрытие нового знания или способа действий

 Воспитатель: (воспитатель поясняет и демонстрирует окрашивания снега.)  

Воспитатель: Ребята, у Мишки в  ведерке действительно разноцветный   снежки, они разного  цвета, потому ,что в них  звери  добавили  краску разного  цвета.

Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как можно  сделать цветные снежки.                                                                                  Посмотрите на тарелке лежит снежок. Возьмем зеленого цвета и добавим в снежок.                        -Посмотрите ребята, какого цвета у меня получился снежок?                                                                                                           Воспитатель: Мишка мне говорит, что  хочет посмотреть как вы будете окрашивать снежки, а вы хотите попробовать?                                                                                                                                                        

(Воспитатель предлагает  каждому окрасить снежок).

Словесный

Наглядный

-открытие нового знания или способа действий

-зеленого цвета

-да

Коммуникативные Личностные

Регулятивные

Познавательные

Наблюдение за процессом. Выполнение задания

Этапные задачи: формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия; умение самостоятельно применять в деле.

V Введение новых знаний в систему знаний

Воспитатель: Давайте вместе с Мишкой пройдем к столам, повторяйте за мной:

Топай ,Мишка.                                                                              Хлопай, мишка,                                                                          Руки вверх, вперёд и вниз,                                                      Улыбайся и садись.                                              (Воспитатель предлагает детям пройти за столы, где  для каждого ребенка приготовлена тарелочка под снежок, гуашь. Демонстрирует и поясняет окрашивание снега еще раз).                                                                Воспитатель: Молодцы ребята.                                           А какого цвета у вас получились  снежки? (Воспитатель по очереди спрашивает у каждого ребенка, какого цвета у них получился снежок).                                                                                          

Теперь вы сможете рассказать Мишке, как  лесные звери сделали разноцветные снежки ?                                                                                              

Наглядный

Словесный

контроль

диалог с детьми

работа с детьми на ковре

-зеленый, красный ,желтый ,синий.

Да. Лесные звери покрасили снежки

Коммуникативные Личностные

Регулятивные

Наблюдение за процессом, соблюдение правил

Взаимоконтроль. Выполнения задания

Этапные задачи: провести рефлексию деятельности на занятии.

VI Осмысление (итог)

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?                                                                                                                     А что хотел Мишка, чтобы вы ему рассказали?

Вы рассказали Мишке почему снежки  разного цвета ?                                                                                                                                                                                 Вам понравилось экспериментировать со снегом ?

Молодцы.  

Словесный

-Мишке.                             –Мишка хотел узнать где лесные звери взяли к разного цвета  снежки. .

-Лесные звери его покрасили.    

-Да                                            

Коммуникативные Личностные

Познавательные

Регулятивные

Ответы детей на вопросы.