Технологическая карта занятия: «Овощи и фрукты».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Технологическая карта занятия

Тема занятия: «Овощи и фрукты»

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Цель занятия: закрепление знаний об овощах и фруктах.

Задачи занятия:

        образовательные: учить различать по внешнему виду и называть овощи и фрукты.        

          развивающие: развивать наблюдательность и любознательность. Развивать связную речь детей.

        воспитательные: воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира; воспитывать бережное отношение к объектам живой природы

Словарная работа:

        обогащение словаря:

        активизация словаря: капуста, помидор, огурец, морковь, яблоко, груша, банан, овощи, фрукты.

Материалы и оборудование (средства): фигурки бабушки и дедушки, корзина с муляжами овощей и фруктов (огурец, помидор, морковь, капуста, яблоко, банан, груша), овощи и фрукты, нарезанные небольшими кубиками (заранее необходимо провести термическую обработку овощей на кухне).

Способы (методы и приемы): сюрпризный момент, показ, рассматривание, вопросы, описание, физкультминутка, дидактическая игра «Разложи овощи и фрукты», рефлексия, положительная оценка, угощение.

Подготовительная работа (предварительная работа):

Форма организации: групповая (дети сидят полукругом)

Планируемый результат занятия: дети могут различать по внешнему виду и называть овощи и фрукты.

2.Конспект экспериментирования

Тема экспериментирования: «Свойства воды»

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Цель занятия: знакомство детей со свойствами воды.

Задачи занятия:

        образовательные: обогатить представление детей о разнообразных свойствах воды.

        развивающие: развивать любознательность, мышление, восприятие, речевую активность, память.

        воспитательные: воспитывать интерес к экспериментированию; доброжелательное отношение друг к другу.

Словарная работа:

        обогащение словаря: лаборатория, опыты, эксперименты.

        активизация словаря: прозрачная, легкий, тяжелый.

Материалы и оборудование (средства): фигурка профессора, тазики для воды, шарики для тенниса, камушки, одноразовые стаканчики с водой, краски, кисти.

Способы (методы и приемы): сюрпризный момент, объяснение, напоминание, опыты с водой, похвала, рефлексия.

Форма организации: групповая (дети сидят за столами)

Планируемый результат занятия: обогащенное представление детей о свойствах воды.

3.План наблюдения на прогулке №1

Тема. Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель. Формирование представлений о повадках птиц.

Средства. Корм для птиц.

Способы. Беседа, вопросы, наблюдение, загадка, художественное слово, похвала.

Ход наблюдения:

(Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке).

Дети выходят на прогулку, воспитатель обращает их внимание:

-Посмотрите ребята, наступила осень. Стало прохладно, поэтому многие птицы улетели в теплые края. Но есть и такие, которые остались жить рядом с нами. Им холодно и голодно. Так как зимой ни насекомых, ни червячков нет. Только люди могут их покормить. Давайте с вами угостим наших пернатых друзей. Подойдем к дорожке и рассыплем зернышки. А кто первый прилетит, мы с вами сейчас посмотрим.

(Воспитатель и дети рассыпают корм и отходят)

-Ребята, посмотрите, кто же это первый прилетел?

Чирик – чирик к зернышкам – прыг.

Клюй  - не робей! Кто же это? (Воробей)

-Молодцы ребята, отгадали загадку. Это воробей. А вон еще воробьи прилетели. А вы знаете чем птицы клюют зерна? (клювом)

-Молодцы. Правильно. А послушайте как они переговариваются между собой. Чирикают. Какие воробьи по размеру? (маленькие)

-Да, маленькие, с небольшим клювом. Какого цвета у них крылья, хвост и голова (ответы детей).

-Вы знаете, что птицы очень пугливы? Чуть какой шум, они вспорхнут и улетают. Но мы с вами их не обидим. Посмотрите, как они дерутся из-за зернышек. Давайте еще покормим птиц, насыплем им крошек. Давайте по очереди, сначала девочки, потом мальчики (насыпают еще корма на дорожку).

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

-киньте крошек воробью –

Я вам песенку спою,

Чик – чирик!

Киньте просо и ячмень –

Буду петь вам целый день,

Чик – чирик!

-Ребята, как чирикают воробьи? (дети повторяют за воспитателем).

-Молодцы!

4.План наблюдения на прогулке №2

Тема. Наблюдение за снегом.

Цель. Продолжать знакомство с природным явлением – снегом.

Способы. Вопросы, загадка, наблюдение, рассматривание.

Ход наблюдения:

-Ребята, кто знает, какое сейчас время года? (зима)

-Правильно. А как вы узнали, что сейчас зима? (пошел снег, холодно)

-А почему мы зимой одеваем теплую одежду? (стало холодно, мороз)

-Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат.

Стало все кругом бело.

Чем дорожки замело? (снегом)

-Правильно ребята, снегом. Посмотрите какой он белый и пушистый. Как мы можем назвать снег ласково? (снежок, снежочек)

-Правильно. Ребята, а давайте походим по снежку, послушаем как он хрустит под нашими ногами.

Раз шажок, два шажок,

Под ногой хрустит снежок (дети вместе с воспитателем ходят по снегу слушают как он хрустит).

-Все услышали, как хрустит снежок? Молодцы. А посмотрите какая красивая снежинка упала мне на рукав. Ой, а вам на одежду тоже упали снежинки. Давайте их рассмотрим (дети рассматривают снежинки).

-Какого снежинки цвета? (белого)

-Что делают снежинки? (летят)

-Правильно, они легкие и воздушные. Ребята, а почему в ладошке снежинка быстро тает, я даже не успела ее рассмотреть? (потому что ладошка теплая).

-Как тихо падают снежинки. Всю землю укрыла зима снежным покрывалом. Вот и оделась вся земля пуховым одеялом. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Кружатся снежинки» (дети с воспитателем играют в игру).

5.План наблюдения на прогулке №3

Тема. Наблюдение за одуванчиком.

Цель. Расширение знаний детей об одуванчике.

Средства. Цветок – одуванчик.

Способы. Художественное слово, вопросы, беседа, рассказ.

Ход наблюдения:

-В яркий солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

На высокой тонкой ножке

Все дремал он у дорожки,

А проснулся, улыбнулся;

«Вот пушистый я какой!

Ах, боюсь, что разлечусь.

Тише ветер луговой!»

Что это за цветок? (одуванчик)

-Правильно, это одуванчик. Давайте подойдем к нему и рассмотрим. Посмотрите какой красивый цветочек.

-Какого ребята он цвета? (желтого)

-А ножка у него какого цвета? (зеленого)

-А ножка у него длинная или короткая? (длинная)

-Конечно, длинная. Но попадаются и такие одуванчики, у которых ножка короткая. Давайте поищем такие цветочки. (дети вместе с воспитателем ищут одуванчики с короткой ножкой)

-Нашли. Убедились в том, что встречаются и с короткой ножкой одуванчики? (Да)

-Ребята, давайте рассмотрим листочки одуванчика. Посмотрите, какого они цвета? (зеленого)

-Правильно. Зеленого.

-Ребята, а в какое время года цветет одуванчик? (Весной)

-Правильно. Когда на улице становится тепло. Но у одуванчика не всегда желтенькое платьице. Через какое - то время он сменит наряд и платьице у него будет беленькое, легкое и воздушное. В этом платьице у одуванчика находятся его детки - семена. И стоит только ветерку подуть на него они сразу все разлетаются. Куда семена эти упадут там и вырастет потом новый одуванчик.

Давайте вспомним с вами стихотворение про одуванчик

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик,

Подрастет, нарядится

В беленькое платьице,

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

-Молодцы. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «На лугу растут цветы».

6.Конспект дидактической игры

Название. «Лото. Овощи и фрукты»

Возрастная группа: младшая (3-4 года)

Задачи:

-образовательные: закреплять знания названий овощей и фруктов.

-развивающие: развивать память, речевую активность, концентрацию внимания, быстроту реакции, зрительное восприятие.

-воспитательные: воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира.

Игровая задача. Научить различать и называть овощи и фрукты.

Ход игры:

-Раз, два, три, четыре, пять,

Всех зову скорей играть!

Ребята, посмотрите какая у менять есть интересная игра. Кто хочет в нее со мной поиграть? (ответы детей)

-Садитесь скорее за стол. Игра называется «Лото. Овощи и фрукты». Все знают овощи и фрукты? (ответы детей)

-Молодцы. А кто помнит, как играть в такую игру? (ответы детей)

-Тогда сейчас я вам раздам вот такие карточки с нарисованными фруктами и овощами и начнем игру. Напоминаю, когда я достану из мешочка карточку, вы должны будете назвать овощ или фрукт, который на ней нарисован. Хорошо?

-Молодцы. Тогда начнем (игра повторяется 2 раза).