Удивительные приключения насекомых. Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром для детей младшего возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

План – конспект

непосредственно-образовательной деятельности

ТЕМА:   «Удивительные приключения насекомых».

Возрастная адресность: младшая группа (3-4 года).

Длительность мероприятия: 15 минут.

Используемые современные образовательные технологии: игровая.

Цель: закрепление знаний о насекомых, знакомство с пауком (не насекомое).

Педагогический замысел:

Развивать обобщённое представление детей о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе; закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки; воспитывать бережное отношение к насекомым; дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми;

Формировать умение отгадывать загадки по описанию;

Закреплять умение считать, закреплять знание основных цветов и форм.

Развивать у детей комбинаторные способности. 
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Форма организации: фронтальная.
Предварительная работа.

Наблюдение за насекомыми на участке детского сада.

Рассматривание иллюстраций. Чтение «Муха-цокотуха» К. Чуковского.

Материалы:

Демонстрационный материал: картинки с изображением насекомых: стрекоза, кузнечик, пчела, муравей, муха, бабочка, божья коровка.
Игра: Кто лишний? (проектор)
Сложи портрет (блоки Дьенеша).

Ход НОД:

Дети заходят в группу. Воспитатель предлагает поздороваться с гостями и
 отправиться в виде игры-путешествия на очень красивую полянку. Скажите, какое сейчас время года?
А что же происходит весной в природе? (становится теплее, вырастает трава, прилетают птички из теплых стран, начинают цвести первоцветы, просыпаются насекомые). Правильно! Вот на такую полянку я и предлагаю вам отправиться.
Закрываем глазки:
Дети дружно покружились,
На весенней полянке очутились. (Пока дети кружатся, воспитатель ставит стол, покрытый зелёной материей и разложенными цветами).
Обращает внимание на то, что кого – то не хватает на полянке? (Насекомых).
Под цветком лежит конверт с фотографией паука.
Воспитатель достаёт письмо и читает:
На своей я паутине
над полянкой пролетал.
Всех красивых насекомых быстро я себе забрал! (обратить внимание на паутину с насекомыми)
Чтобы бабочки порхали,

И трудился  муравей.

Осы, пчёлы  чтоб жужжали,

Помогите им скорей!

Возьмите  с собой  знания,

И доброту возьмите,

И этим шестиногим

Малышкам  помогите!

Отпущу их тогда, когда правильно выполните мои задания. Помогут вам большие геометрические фигуры. Паук!

Ребята, спасём насекомых от злого паука?
Находим геометрические фигуры:

Находим красный круг: Загадки: если правильно отгадаете все загадки, сможете выручить пчелу и бабочку.
Отгадывание загадок о насекомых. Ребёнок отгадывает загадку и находит картинку с отгадкой.  Можно спросить: какие слова вам помогли догадаться, что это….? Загадок  нужно использовать 3-4, не более (по выбору педагога).

1.У неё четыре крыла,                              2.Этот маленький скрипач

Тело тонкое, словно стрела,                     Изумрудный носит плащ.

И большие – большие глаза.                    Он и в спорте чемпион,

Называют её…(стрекоза.)                       Ловко прыгать может он.

                                                                                       (кузнечик.)

3.Сок цветов душистый пьёт,                    

Дарит нам и воск, и мёд.                        4. Он работник настоящий.

Людям всем она мила,                            Очень, очень работящий.

А зовут её….(пчела.)                              Под сосной, в лесу густом

                                                                   Из хвоинок строит дом.

                                                                                       (муравей.)

                      5.Она ярка, красива,

                                  Изящна, легкокрыла.

                       Сама похожа на цветок

                  И любит пить цветочный сок

                                                                        (бабочка.)

6.Всех жучков она милей,

Спинка алая  у  ней.

А на ней кружочки –

Чёрненькие точки.

(божья коровка.)
7. Целый день летает
 Всем надоедает.
Когда ночь настанет,
Тогда перестанет!   (Муха)
— Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?

—  Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок.)
Назвать части насекомого (голова, туловище, крылышки и т.д.).

Молодцы! Мы справились с заданием! Достаем пчелу и бабочку из паутины и сажаем на цветы. Сколько насекомых мы спасли?) (2)

Находим  жёлтый квадрат.
Задание: если мы правильно составим портрет стрекозы и божьей коровки, то сможем их спасти. Дети собирают картинки, сидя за столами, методом наложения. Педагог  помогает тем, кто  испытывает трудности.

Забираем из паутины божью коровку и стрекозу и относим на цветы.

Находим зелёный треугольник: Физминутка «Кузнечики».
Мы сможем спасти кузнечика, если правильно и красиво сделаем разминку, которая так и называется: Кузнечики.
Поднимайте, плечики,
Зелёные кузнечики.
Раз, два, раз – два.
Повернитесь: вправо, влево.
И ещё раз вправо – влево.
Раз, два, раз – два.
Приседайте вниз, вверх.
И ещё раз: вниз, вверх.
Раз, два, раз – два.

  Стоп! Сели.
Травушку покушали,
Тишину послушали.
А теперь на ножки встали,
Быстро прыгать сразу стали!
Выше, выше, высоко!
Прыгай на носках легко!

Хорошо сделали зарядку, спасли кузнечика, посадили на цветок.

Находим синий прямоугольник:
Вы спасёте муху и муравья, если правильно найдёте лишнюю картинку. Проектор!
Картинки:
1.Медведь, лиса, заяц, муха.
2.Воробей, сорока, бабочка, ворона.
3.Кошка, кузнечик, пчела, муравей.

Муху и муравья относим на цветы.

Вот мы и спасли всех насекомых. Молодцы, вы такие добрые. Ребята, как вы думаете. Почему же паук их забрал?  А я догадалась и вам сейчас расскажу. Как вы думаете паук – это насекомое? Многие так считают, но это не правильно. Паук – это не насекомое. Почему? (Свой рассказ  воспитатель сопровождает показом картинок).
1.У насекомых 6 лапок, а у паука 8.
2. У насекомых есть усики, а у паука нет.
3. У насекомых есть своеобразная шея. Поэтому голова у них может двигаться, у паука шеи нет: голова переходит сразу в грудь.
4.У насекомых 2 глаза, у паука – 8.
5.Пауки умеют плести паутину, а насекомые нет.
Вот наш паук и обиделся, не хотят насекомые с ним дружить. Ну что ж, оставим его одного, пусть подумает над своим поступком. (Ответы детей)
Может, возьмём  его и тоже посадим на полянку? Ведь он совсем один остался, а одному очень плохо! Обратиться к детям: Соня, тебе весело одной играть? А тебе, Максим, нравиться одному машинку катать? Пусть подружится с добрыми и весёлыми насекомыми, тогда и сам добрее станет! Относим паука на полянку (педагог вместе с детьми).
Подходим  к полянке, звучит красивая музыка.
Педагог: Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым! А нам пора возвращаться в детский сад.
Дети дружно покружились,
И в саду все очутились
Рефлексия: Напомните, что мы с вами делали? Спасали насекомых.                                                                                                                                                                          Беседа с детьми о насекомых по вопросам:
Когда появляются насекомые? Весной.
 Где живут насекомые? Они живут везде: в траве, на деревьях, в цветах, в воде. (Стрекоза живет рядом с водоёмами. Бабочки, кузнечики живут на лугах. Таракан живет в доме рядом с человеком и т.д.)
Как передвигаются насекомые? Ползают, прыгают, летают.
Паук – это насекомое? Нет!
Кого боятся насекомые? Птиц и человека.
Если вы пойдёте гулять и встретите насекомое, что будете делать? (Вопросов может быть меньше, по выбору педагога).
В конце занятия дети получают новый набор  «Насекомые» для самостоятельной  игровой деятельности.
Дополнительная информация:
Чем питаются?
 Вот некоторые примеры того, чем питаются насекомые:

1. Кузнечики — едят растения, откусывая кусочки травы своими челюстями.
2. Бабочки и мотыльки — питаются цветочным нектаром с помощью особого хоботка.
   Как спасаются от врагов? Окраска.

Полезные и вредные:
—  Назовите насекомых, которые относятся к хищным (стрекоза, кузнечик, божья коровка)

— Почему их называют хищниками? (Потому что они охотятся за другими насекомыми.)

— Назовите полезных насекомых, (бабочка, пчела, муравей.)

— Какую пользу приносят  пчелы, бабочки, муравей? ( Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.)

— Назовите вредных насекомых. ( Муха – разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар.)